UNCMUNCM

Jurnal Genta MuliaJurnal Genta Mulia

Penggunaan media pembelajaran yang tepat akan membuat pembelajaran menjadi menarik dan tidak monoton sehingga akan meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap motivasi belajar IPAS siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV-A SD Al Islam 1 Surakarta sebanyak 19 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada tiap siklus. Pada Pra-siklus persentase motivasi belajar mencapai 61,3%. Setelah mengimplementasikan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Wordwall pada siklus I, motivasi belajar siswa menjadi 73%. Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80,1%. Maka, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Wordwall dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV-A SD I Al-Islam Surakarta pada mata pelajaran IPAS.

Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Wordwall dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV-A SD I Al-Islam Surakarta pada mata pelajaran IPAS.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa pada tiap siklus, dari 61,3% pada pra-siklus menjadi 73% pada siklus I dan 80,1% pada siklus II.Dengan demikian, penerapan model pembelajaran ini memberikan dampak positif terhadap motivasi dan semangat belajar siswa.

Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) dengan media Wordwall terhadap pemahaman konsep IPAS siswa, tidak hanya pada motivasi belajar. Hal ini penting untuk mengetahui apakah peningkatan motivasi juga berkorelasi dengan peningkatan hasil belajar secara kognitif. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkatan kelas dan latar belakang sekolah untuk mengetahui apakah efektivitas model ini konsisten di berbagai konteks. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi kombinasi model TGT dengan media pembelajaran digital lain yang relevan, seperti simulasi atau video interaktif, untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih kaya dan menarik. Dengan demikian, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS.

  1. The Effects of Problem Posing Learning Model on Students’ Learning Achievement and Motivation |... doi.org/10.23917/ijolae.v2i2.9981The Effects of Problem Posing Learning Model on StudentsAo Learning Achievement and Motivation doi 10 23917 ijolae v2i2 9981
  2. PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI... jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/article/view/2758PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI jurnal stkippersada ac jurnal index php JPDP article view 2758
  3. Efektivitas Penggunaan Game Edukasi Digital terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa | Jurnal Basicedu.... doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7564Efektivitas Penggunaan Game Edukasi Digital terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Jurnal Basicedu doi 10 31004 basicedu v8i3 7564
Read online
File size238.02 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test