LP3MKILLP3MKIL
Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and LiteraturePenelitian ini bertujuan untuk menganalisis sikap bahasa siswa kelas VIII SMP Ar-Risalah Kota Lubuklinggau terhadap bahasa Indonesia. Analisis sikap bahasa ini untuk melihat bagaimana respon siswa terhadap bahasa Indonesia, sikap bahasa terdiri dari dua jenis, yaitu sikap positif dan sikap negatif. Komponen pada sikap bahasa yaitu komponen kognitif, komponen afektif, dan komponen konatif. Penelitian ini fokus pada kelas VIII SMP Ar-Risalah Kota Lubuklinggau yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan komponen kognitif berjumlah rata-rata 84,1%, komponen afektif berjumlah rata-rata 85%, dan komponen konatif berjumlah 95%. Sedangkan hasil keseluruhan siswa berjumlah rata-rata 85,52% dengan kategori baik. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan bahwa sikap bahasa siswa terhadap bahasa Indonesia positif karena 85,52% terletak pada interval 76-85 dengan skala B yaitu baik.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan bahwa sikap bahasa siswa kelas VIII SMP Ar-Risalah Kota Lubuklinggau terhadap bahasa Indonesia menunjukan hasil positif.Hal ini dibuktikan dengan skala sikap siswa terhadap bahasa Indonesia berada di skala baik, dengan total persentase 85,25%.Pada setiap komponen juga berada pada sikap positif karena pada komponen kognitif didapatkan jumlah rata-rata 84,1%, afektif berada pada 85% dan konatif berada pada 95%.Penelitian ini perlu dilakukan penelitian lanjutan mengenai sikap bahasa, oleh karena itu peneliti mengajukan beberapa rekomendasi yaitu.Bagi guru, akan lebih baik jika mereka memotivasi siswa selama proses pembelajaran.Dengan memotivasi siswa untuk belajar bahasa Indonesia dengan baik dan benar.Bagi siswa, yang ingin menguasai bahasa Indonesia untuk lebih menyukai bahasa Indonesia dari pada bahasa asing, sehingga dapat dengan mudah menguasi bahasa Indonesia tersebut dan juga dapat melestarikan bahasa Indonesia.Bagi peneliti selanjutnya, yaitu peneliti harus lebih memperhatikan responden untuk mengisi angket karena pada dasarnya responden yang mengisi angket pada penelitian ini hanya siswa kelas VIII SMP Ar-risalah Kota Lubuklinggau.Untuk peneliti selanjutnya dapat diharapkan lebih melihat kelas lain atau mengambil beberapa kelas tidak hanya satu kelas saja.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara sikap bahasa siswa di berbagai daerah dengan latar belakang bahasa yang berbeda. Hal ini dapat memberikan pemahaman lebih mendalam tentang bagaimana sikap bahasa siswa terhadap bahasa Indonesia di berbagai konteks sosial dan budaya. Selain itu, penelitian dapat fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi sikap bahasa siswa, seperti pengaruh media sosial, pengaruh lingkungan, dan pengaruh pendidikan. Dengan memahami faktor-faktor ini, dapat dikembangkan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan sikap positif siswa terhadap bahasa Indonesia. Penelitian juga dapat mengeksplorasi hubungan antara sikap bahasa dengan prestasi akademik siswa dalam belajar bahasa Indonesia. Dengan demikian, dapat ditemukan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan minat dan prestasi siswa dalam belajar bahasa Indonesia.
| File size | 825.21 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Berbagai pendekatan gaya mengajar, seperti gaya interaktif, diskusi, dan ceramah, memiliki dampak yang berbeda terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.Berbagai pendekatan gaya mengajar, seperti gaya interaktif, diskusi, dan ceramah, memiliki dampak yang berbeda terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
IIESECOREIIESECORE Data dikumpulkan menggunakan kuesioner 16 item dengan skala Likert 5 poin untuk menangkap persepsi guru tentang tujuan kurikulum, pengalaman belajar, organisasiData dikumpulkan menggunakan kuesioner 16 item dengan skala Likert 5 poin untuk menangkap persepsi guru tentang tujuan kurikulum, pengalaman belajar, organisasi
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai rhitung > rtabel (0,994 > 0,248), yang berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesisBerdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai rhitung > rtabel (0,994 > 0,248), yang berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis
UNDHARIUNDHARI Latar belakang masalah ini adalah Kurikulum Merdeka Belajar, sebuah inisiatif pedagogis yang dirancang untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran danLatar belakang masalah ini adalah Kurikulum Merdeka Belajar, sebuah inisiatif pedagogis yang dirancang untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran dan
UNDHARIUNDHARI Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.
UNYUNY Untuk mengatasi kesenjangan ini, penelitian ini menganalisis buku teks EFL tingkat SMP dalam kerangka Teori Prosesabilitas (Processability Theory/PT) gunaUntuk mengatasi kesenjangan ini, penelitian ini menganalisis buku teks EFL tingkat SMP dalam kerangka Teori Prosesabilitas (Processability Theory/PT) guna
UIN MALANGUIN MALANG 3) Mengetahui pengaruh kinerja guru terhadap prestasi belajar peserta didik di MA Al – Ihsan Krian Sidoarjo. 4) Mengetahui pengaruh kepemimpinan demokratis3) Mengetahui pengaruh kinerja guru terhadap prestasi belajar peserta didik di MA Al – Ihsan Krian Sidoarjo. 4) Mengetahui pengaruh kepemimpinan demokratis
JPTAMJPTAM Sampel penelitian berjumlah 152 siswa dan 30 orang guru SD Negeri segugus 2 Kecamatan Sanga Desa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatifSampel penelitian berjumlah 152 siswa dan 30 orang guru SD Negeri segugus 2 Kecamatan Sanga Desa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif
Useful /
UNYUNY Data dianalisis dengan uji Mann‑Whitney U dan uji Wilcoxon rank‑sum. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (W = 56,949,Data dianalisis dengan uji Mann‑Whitney U dan uji Wilcoxon rank‑sum. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (W = 56,949,
UNYUNY Studi lintas bagian (cross-sectional) dilakukan terhadap sampel acak yang terdiri dari 200 guru yang mengajar di Institut Tinggi Keperawatan dan TeknikStudi lintas bagian (cross-sectional) dilakukan terhadap sampel acak yang terdiri dari 200 guru yang mengajar di Institut Tinggi Keperawatan dan Teknik
UNYUNY Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan peserta siswa sekolah menengah pertama. Kelompok eksperimen menerima strategi interaksi guruPenelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan peserta siswa sekolah menengah pertama. Kelompok eksperimen menerima strategi interaksi guru
LP3MKILLP3MKIL Adapun data tersebut mahasiswa ataupun responden menyukai cerpen Menunggu Suti karya RD Kedum. Para responden menyatakan bahwa cerpen Menunggu Suti ceritanyaAdapun data tersebut mahasiswa ataupun responden menyukai cerpen Menunggu Suti karya RD Kedum. Para responden menyatakan bahwa cerpen Menunggu Suti ceritanya