UNESAUNESA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPSJurnal Dialektika Pendidikan IPSPelajaran IPS di sekolah memiliki cakupan materi berkaitan dengan permasalahan sosial. Cakupan materi tersebut bersifat kompleks dan maju sehingga memerlukan pembelajaran dari berbagai bidang ilmu sosial. Kebanyakan pembelajaran IPS hanya didasari pada langkah-langkah pembelajaran diajarkan teori/definisi lalu diberikan contoh dan yang terakhir adalah latihan soal. Dengan kondisi demikian maka masih kurangnya tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa yang dikatakan belum berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas pembelajaran IPS dengan sumber belajar sekolah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMPN 1 Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif quasi experiment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa menggunakan sumber belajar lingkungan sekolah lebih efektif daripada menggunakan metode diskusi kelas. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan test pada masing-masing kelas dengan menggunakan sumber belajar lingkungan sekolah anak-anak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, siswa jadi termotivasi dalam menyelesaikan permasalahan / soal secara aktif. Sehingga secara otomatis juga dapat melatih berpikir kreatif siswa dengan menyampaikan semua ide-ide nya.
Penggunaan sumber belajar lingkungan sekolah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMPN 1 Sidoarjo.Hasil tes dan observasi menunjukkan peningkatan skor rata‑rata sebesar 22,87 pada kelas eksperimen dibandingkan 12,63 pada kontrol.Penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan berbasis lingkungan lebih efektif daripada diskusi kelas dalam mengembangkan berpikir kreatif.
Penelitian selanjutnya dapat menanyakan bagaimana pemanfaatan media digital berbasis lingkungan sekolah mempengaruhi motivasi dan kreativitas siswa, apakah integrasi teknologi informasi dapat memperkuat hasil yang ditemukan? Selain itu, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk menilai dampak jangka panjang penggunaan sumber belajar lingkungan terhadap perkembangan berpikir kreatif siswa di berbagai jenjang pendidikan. Terakhir, studi komparatif antara metode diskusi kelompok berbasis masalah dengan pendekatan eksploratif berbasis lingkungan sekolah dapat mengidentifikasi strategi pengajaran terbaik untuk meningkatkan kreativitas di mata pelajaran IPS.
| File size | 564.9 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Setelah penerapan pembelajaran, hasil post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 80,27 dengan variansi 64,142 dan simpangan baku 8,009, sementara kelasSetelah penerapan pembelajaran, hasil post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 80,27 dengan variansi 64,142 dan simpangan baku 8,009, sementara kelas
UNESAUNESA Strategi tersebut antara lain berupa pengembangan kerja sama antara sekolah dengan pengelola TPA, penyusunan modul pembelajaran yang relevan dengan kondisiStrategi tersebut antara lain berupa pengembangan kerja sama antara sekolah dengan pengelola TPA, penyusunan modul pembelajaran yang relevan dengan kondisi
UNESAUNESA Peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek pada materi masa koloniaslimePeningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek pada materi masa koloniaslime
UNESAUNESA Berdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakanBerdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakan
UNESAUNESA Penelitian menunjukkan bahwa media Ludo Edukatif memiliki efek signifikan dan kuat terhadap peningkatan group decision making skills siswa, dengan nilaiPenelitian menunjukkan bahwa media Ludo Edukatif memiliki efek signifikan dan kuat terhadap peningkatan group decision making skills siswa, dengan nilai
MANDALANURSAMANDALANURSA Rata-rata skor pre-test di kelas eksperimen adalah 53 dan meningkat menjadi 89,8 pada post-test, sedangkan di kelas kontrol meningkat dari 52,9 menjadiRata-rata skor pre-test di kelas eksperimen adalah 53 dan meningkat menjadi 89,8 pada post-test, sedangkan di kelas kontrol meningkat dari 52,9 menjadi
UNESAUNESA Penggunaan aplikasi ini menciptakan pengalaman belajar yang menarik, interaktif, dan relevan, sehingga meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan percayaPenggunaan aplikasi ini menciptakan pengalaman belajar yang menarik, interaktif, dan relevan, sehingga meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan percaya
UNESAUNESA Penerapan model Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Hang Tuah 1 Surabaya,Penerapan model Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Hang Tuah 1 Surabaya,
Useful /
UNESAUNESA Media Scratch mempermudah pemahaman konsep ekonomi abstrak melalui simulasi interaktif, meningkatkan partisipasi aktif, berpikir kritis, pemecahan masalah,Media Scratch mempermudah pemahaman konsep ekonomi abstrak melalui simulasi interaktif, meningkatkan partisipasi aktif, berpikir kritis, pemecahan masalah,
MANDALANURSAMANDALANURSA Analisis terhadap 224 artikel berita mengungkapkan bahwa setiap pasangan calon diframing dengan pendekatan yang berbeda: beberapa digambarkan sebagai pemimpinAnalisis terhadap 224 artikel berita mengungkapkan bahwa setiap pasangan calon diframing dengan pendekatan yang berbeda: beberapa digambarkan sebagai pemimpin
MANDALANURSAMANDALANURSA Hasil menunjukkan bahwa P5 berkontribusi positif dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong, persatuan, dan keadilan sosial. PembelajaranHasil menunjukkan bahwa P5 berkontribusi positif dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong, persatuan, dan keadilan sosial. Pembelajaran
UNESAUNESA Banjir dan angin putting beliung termasuk dalam bencana alam lokal karena setiap tahun melanda Kabupaten Sidoarjo. Salah satu upaya yang dapat dilakukanBanjir dan angin putting beliung termasuk dalam bencana alam lokal karena setiap tahun melanda Kabupaten Sidoarjo. Salah satu upaya yang dapat dilakukan