UNESAUNESA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPSJurnal Dialektika Pendidikan IPSPelajaran IPS di sekolah memiliki cakupan materi berkaitan dengan permasalahan sosial. Cakupan materi tersebut bersifat kompleks dan maju sehingga memerlukan pembelajaran dari berbagai bidang ilmu sosial. Kebanyakan pembelajaran IPS hanya didasari pada langkah-langkah pembelajaran diajarkan teori/definisi lalu diberikan contoh dan yang terakhir adalah latihan soal. Dengan kondisi demikian maka masih kurangnya tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa yang dikatakan belum berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas pembelajaran IPS dengan sumber belajar sekolah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMPN 1 Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif quasi experiment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa menggunakan sumber belajar lingkungan sekolah lebih efektif daripada menggunakan metode diskusi kelas. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan test pada masing-masing kelas dengan menggunakan sumber belajar lingkungan sekolah anak-anak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, siswa jadi termotivasi dalam menyelesaikan permasalahan / soal secara aktif. Sehingga secara otomatis juga dapat melatih berpikir kreatif siswa dengan menyampaikan semua ide-ide nya.
Penggunaan sumber belajar lingkungan sekolah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMPN 1 Sidoarjo.Hasil tes dan observasi menunjukkan peningkatan skor rata‑rata sebesar 22,87 pada kelas eksperimen dibandingkan 12,63 pada kontrol.Penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan berbasis lingkungan lebih efektif daripada diskusi kelas dalam mengembangkan berpikir kreatif.
Penelitian selanjutnya dapat menanyakan bagaimana pemanfaatan media digital berbasis lingkungan sekolah mempengaruhi motivasi dan kreativitas siswa, apakah integrasi teknologi informasi dapat memperkuat hasil yang ditemukan? Selain itu, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk menilai dampak jangka panjang penggunaan sumber belajar lingkungan terhadap perkembangan berpikir kreatif siswa di berbagai jenjang pendidikan. Terakhir, studi komparatif antara metode diskusi kelompok berbasis masalah dengan pendekatan eksploratif berbasis lingkungan sekolah dapat mengidentifikasi strategi pengajaran terbaik untuk meningkatkan kreativitas di mata pelajaran IPS.
| File size | 564.9 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan ini menunjukkan bahwaHasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa
UMBJMUMBJM Penelitian ini menyimpulkan bahwa video animasi merupakan media yang efektif untuk meningkatkan pencapaian kosakata siswa SMP. Penelitian selanjutnya dapatPenelitian ini menyimpulkan bahwa video animasi merupakan media yang efektif untuk meningkatkan pencapaian kosakata siswa SMP. Penelitian selanjutnya dapat
UNIMEDUNIMED Pengumpulan data menggunakan tes tertulis berupa soal uraian sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan padaPengumpulan data menggunakan tes tertulis berupa soal uraian sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada
UPSUPS Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes. Hasil uji validitas menggunakan AIKENs V dan uji validasi menggunakan product moment menghasilkan dataInstrumen penelitian yang digunakan berupa tes. Hasil uji validitas menggunakan AIKENs V dan uji validasi menggunakan product moment menghasilkan data
UIN SUSKAUIN SUSKA Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul sains terintegrasi Al-Quran untuk memberdayakan sikap religius siswa kelas VII pada materi ekologi. PenelitianPenelitian ini bertujuan mengembangkan modul sains terintegrasi Al-Quran untuk memberdayakan sikap religius siswa kelas VII pada materi ekologi. Penelitian
UNRAMUNRAM Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan media teka-teki silang dan yangTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan media teka-teki silang dan yang
USIUSI Sehingga Ha diterima, yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara siswa kelas X sebelum dan setelah menerapkan metode roleSehingga Ha diterima, yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara siswa kelas X sebelum dan setelah menerapkan metode role
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Hal ini dibuktikan oleh peningkatan rata‑rata nilai post‑test kelompok eksperimen (65,28) yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (51,18),Hal ini dibuktikan oleh peningkatan rata‑rata nilai post‑test kelompok eksperimen (65,28) yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (51,18),
Useful /
UIN SUSKAUIN SUSKA Namun, pengembangan KPS dapat tidak konsisten di seluruh indikator, sebagian besar karena variasi dalam praktik pengajaran dan lingkungan belajar. StudiNamun, pengembangan KPS dapat tidak konsisten di seluruh indikator, sebagian besar karena variasi dalam praktik pengajaran dan lingkungan belajar. Studi
UNIMEDUNIMED Dalam kasus matematika, terutama pada kursus aljabar linier, kriteria program matematika didukung oleh konseptualisasi gagasan tentang aljabar melaluiDalam kasus matematika, terutama pada kursus aljabar linier, kriteria program matematika didukung oleh konseptualisasi gagasan tentang aljabar melalui
UIN SUSKAUIN SUSKA 9%), diikuti oleh ekspektasi kinerja (24. 1%), ekspektasi usaha (16. 5%) dan kebutuhan afektif (14. 2%). Hasil ini menegaskan pentingnya dukungan infrastruktur9%), diikuti oleh ekspektasi kinerja (24. 1%), ekspektasi usaha (16. 5%) dan kebutuhan afektif (14. 2%). Hasil ini menegaskan pentingnya dukungan infrastruktur
UIN SUSKAUIN SUSKA Penelitian ini menunjukkan bahwa media digital interaktif dapat menjadi sarana yang efektif untuk melatih keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaranPenelitian ini menunjukkan bahwa media digital interaktif dapat menjadi sarana yang efektif untuk melatih keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaran