UNESAUNESA
Jurnal BK UNESAJurnal BK UNESAKomunikasi interpersonal adalah salah satu aspek penting dalam menjalani kehidupan sebagai makhluk sosial untuk membangun hubungan. Tujuan dari kajian ilmiah ini adalah menguji di SMA Negeri 1 Driyorejo. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yakni kuantitatif model one group pre-test dan post-test design. Pengambilan subjek dalam penelitian ini atas rekomendasi guru BK sekolah dan atas persetujuan sekolah sebanyak tujuh orang peserta didik. Penelitian ini menggunakan instrumen pengumpulan data yaitu angket keterampilan komunikasi interpersonal yang teruji validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini dilakukan sebanyak tujuh sesi pertemuan. Analisis data dari penelitian ini melalui uji Wilcoxon. Data yang telah dianalisis menunjukkan bahwa adanya peningkatan signifikan pada keterampilan komunikasi interpersonal pada peserta didik sesudah dilakukan perlakuan melalui bimbingan kelompok teknik role playing. Dengan demikian, dapat diperoleh simpulan bahwa bimbingan kelompok teknik role playing efektif dalam peningkatan keterampilan komunikasi interpersonal pada peserta didik di SMA Negeri 1 Driyorejo.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan komunikasi interpersonal pada peserta didik setelah mengikuti bimbingan kelompok teknik role playing.Pengujian statistik menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test, dengan nilai signifikansi 0,018 (≤ 0,05).Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik role playing efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal pada peserta didik di SMA Negeri 1 Driyorejo.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan jumlah peserta didik yang lebih besar dan dari berbagai latar belakang sosial ekonomi untuk menguji generalisasi efektivitas bimbingan kelompok teknik role playing. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan membandingkan efektivitas bimbingan kelompok teknik role playing dengan metode intervensi lain, seperti pelatihan asertivitas atau simulasi komunikasi, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam pengalaman subjektif peserta didik selama mengikuti bimbingan kelompok teknik role playing, termasuk faktor-faktor yang memfasilitasi atau menghambat proses pembelajaran dan perubahan perilaku. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang mekanisme kerja bimbingan kelompok teknik role playing dan implikasinya terhadap perkembangan sosial emosional peserta didik.
- Fokus;Focus; Guidance and Counseling Journal; Jurnal Bimbingan dan Konseling; Jurnal BK;. self disclosure... journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/4128Fokus Focus Guidance and Counseling Journal Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal BK self disclosure journal ikipsiliwangi ac index php fokus article view 4128
- DOI Name 10.62238 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 14z crossref email support... doi.org/10.62238DOI Name 10 62238 Values doi name values index type timestamp data hs serv 14z crossref email support doi 10 62238
- LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS... doi.org/10.31602/jmbkan.v10i3.14798LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS doi 10 31602 jmbkan v10i3 14798
| File size | 436.01 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNESAUNESA Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dimana peneliti mengumpulkan data dari berbagai kajian literatur. Informasi dan data yang terkumpulMetode yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dimana peneliti mengumpulkan data dari berbagai kajian literatur. Informasi dan data yang terkumpul
UNESAUNESA Subjek penelitian diambil berdasarkan rekomendasi guru BK sebanyak delapan subjek. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan pada peserta didik yangSubjek penelitian diambil berdasarkan rekomendasi guru BK sebanyak delapan subjek. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan pada peserta didik yang
UNESAUNESA Maka dapat disimpulkan, bahwa bimbingan kelompok dengan teknik permainan komunikatif dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial pada peserta didik diMaka dapat disimpulkan, bahwa bimbingan kelompok dengan teknik permainan komunikatif dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial pada peserta didik di
UNESAUNESA Penelitian bertujuan guna menguji efektivitas layanan bimbingan klasikal dengan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritisPenelitian bertujuan guna menguji efektivitas layanan bimbingan klasikal dengan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
DINAMIKADINAMIKA Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini ditujukan untuk meningkatkan kesadaran, pengetahuan, dan sikap mengenai pentingnya memiliki kemampuan dan keterampilanKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini ditujukan untuk meningkatkan kesadaran, pengetahuan, dan sikap mengenai pentingnya memiliki kemampuan dan keterampilan
UNESAUNESA Beberapa masalah yang diidentifikasi meliputi kurangnya motivasi, kesulitan dalam menyusun metode belajar yang efektif, serta tantangan dalam memanfaatkanBeberapa masalah yang diidentifikasi meliputi kurangnya motivasi, kesulitan dalam menyusun metode belajar yang efektif, serta tantangan dalam memanfaatkan
UNESAUNESA Motivasi belajar yang rendah pada peserta didik dapat mempengaruhi hasil belajar mereka. Berdasarkan hasil observasi di SMAN 2 Sidoarjo dan wawancara denganMotivasi belajar yang rendah pada peserta didik dapat mempengaruhi hasil belajar mereka. Berdasarkan hasil observasi di SMAN 2 Sidoarjo dan wawancara dengan
UNESAUNESA Subjek penelitian terdiri dari 3, yaitu 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 1 calon pengguna. Hasil uji validasi pada aspek kegunaan termasuk kategori sangatSubjek penelitian terdiri dari 3, yaitu 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 1 calon pengguna. Hasil uji validasi pada aspek kegunaan termasuk kategori sangat
Useful /
STAIBREBESSTAIBREBES Sementara data sekunder dari hasil dokumentasi. Selanjutnya teknik pengumpulan data melalui observasi dengan jenis observasi partisipatif, wawancara denganSementara data sekunder dari hasil dokumentasi. Selanjutnya teknik pengumpulan data melalui observasi dengan jenis observasi partisipatif, wawancara dengan
STAIBREBESSTAIBREBES Mulai dari perencanaan pra pembelajaran, kemudian pelaksanaan dan evaluasi. Pelaksanaan pembelajaran Al-Quran dengan metode A BA TA TSA di Rumah TahfizhMulai dari perencanaan pra pembelajaran, kemudian pelaksanaan dan evaluasi. Pelaksanaan pembelajaran Al-Quran dengan metode A BA TA TSA di Rumah Tahfizh
ITENASITENAS Namun, karena nilai L* merupakan indikator utama dalam lightfastness (tingkat perubahan visual yang paling mudah terlihat), maka komposisi 0,8% tetap menjadiNamun, karena nilai L* merupakan indikator utama dalam lightfastness (tingkat perubahan visual yang paling mudah terlihat), maka komposisi 0,8% tetap menjadi
UNESAUNESA Penyebab bullying antara lain perbedaan antara korban dan pelaku, sikap korban terhadap pelaku, serta tradisi dan budaya bullying di sekolah. Faktor lingkunganPenyebab bullying antara lain perbedaan antara korban dan pelaku, sikap korban terhadap pelaku, serta tradisi dan budaya bullying di sekolah. Faktor lingkungan