STAIBREBESSTAIBREBES
Educativa: Jurnal Pendidikan Agama IslamEducativa: Jurnal Pendidikan Agama IslamPendidikan memiliki tingkat signifikansi yang tinggi terutama dalam hal pendidikan karakter karena pendidikan dapat mengoptimalkan muatan-muatan karakter yang bersifat positif baik berupa sikap, akhlak mulia, dan toleransi. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui dan menganalisis implementasi mujahadah Nihadlul Mustaghfirin dalam pembentukan karakter pada peserta didik (2) untuk mengetahui dan menganalisis implikasi dari pelaksanaan kegiatan mujahadah Nihadlul Mustaghfirin dalam pembentukan karakter pada peserta didik (3) untuk mengetahui dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat . Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi dengan jenis penelitian lapangan dan menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data menggunakan data primer dan data sekunder. Data primer meliputi hasil wawancara dan observasi. Sementara data sekunder dari hasil dokumentasi. Selanjutnya teknik pengumpulan data melalui observasi dengan jenis observasi partisipatif, wawancara dengan jenis wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi. Sementara teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan verification. Jenis triangulasi data yang digunakan adalah triangulasi data/sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan (1) implementasi mujahadah Nihadlul Mustaghfirin dalam pembentukan karakter pada peserta didik di SMA Islam Kandangan dilaksanakan menggunakan strategi keteladanan, kedisiplinan, pembiasaan, dan menciptakan suasana kondusif (2) implikasi dari pelaksanaan kegiatan mujahadah Nihadlul Mustaghfirin pada peserta didik di SMA Islam Kandangan terbentuk 10 nilai-nilai pendidikan karakter sebagai berikut: religius, jujur, toleransi, disiplin, mandiri, kerja keras, tanggung jawab, peduli lingkungan, cinta damai, dan komunikatif atau bersahabat (3) Faktor pendukung implementasi mujahadah Nihadlul Mustaghfirin dalam pembentukan karakter pada peserta didik di SMA Islam Kandangan antara lain faktor internal yaitu dari diri peserta didik. Sedangkan faktor eksternal yaitu adanya dukungan dari pendidik, dukungan dari orang tua, serta sarana dan prasarana yang memadai. Sementara faktor penghambatnya yaitu masih adanya peserta didik yang memiliki tingkat kesadaran rendah dan kurangnya antusias guru terhadap pelaksanaan mujahadah Nihadlul Mustaghfirin.
Implementasi ini menggunakan strategi keteladanan, kedisiplinan, pembiasaan, dan menciptakan suasana kondusif, serta membentuk nilai-nilai karakter seperti religiusitas, disiplin, kemandirian, tanggung jawab, kepedulian lingkungan, cinta damai, dan kemampuan berkomunikasi.Faktor pendukung meliputi faktor internal dari peserta didik dan dukungan eksternal dari guru, orang tua, serta fasilitas yang memadai, sementara faktor penghambatnya adalah kurangnya kesadaran peserta didik dan antusiasme guru.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak mujahadah Nihadlul Mustaghfirin terhadap peningkatan prestasi akademik peserta didik, dengan mempertimbangkan bahwa karakter yang baik diharapkan berkorelasi positif dengan hasil belajar. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model mujahadah Nihadlul Mustaghfirin yang lebih inovatif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital, misalnya dengan mengintegrasikan teknologi dalam proses mujahadah. Ketiga, penelitian komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas mujahadah Nihadlul Mustaghfirin dengan metode pembentukan karakter lainnya yang diterapkan di sekolah-sekolah berbeda, untuk mengidentifikasi praktik-praktik terbaik dalam pendidikan karakter. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan strategi pendidikan karakter yang komprehensif dan berkelanjutan, serta meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan demikian, sekolah dapat terus berupaya untuk membentuk generasi muda yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, dan memiliki karakter yang kuat.
| File size | 500.31 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAUINSA Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam studi kasus, yang menggali terkait pentingnyaMetode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam studi kasus, yang menggali terkait pentingnya
UINSAUINSA Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian ini antara lain yaitu guru dan siswa SMPN 1 Talango.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian ini antara lain yaitu guru dan siswa SMPN 1 Talango.
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Pendekatan ini memfasilitasi peserta didik untuk memandang persoalan lingkungan secara menyeluruh, yakni tidak semata sebagai fenomena ilmiah, tetapi jugaPendekatan ini memfasilitasi peserta didik untuk memandang persoalan lingkungan secara menyeluruh, yakni tidak semata sebagai fenomena ilmiah, tetapi juga
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa masa depan pengelolaan kelas yang berkelanjutan dan efektif tidak terletak pada dikotomi antara teknologiDengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa masa depan pengelolaan kelas yang berkelanjutan dan efektif tidak terletak pada dikotomi antara teknologi
STAIBANISALEHSTAIBANISALEH Dengan demikian, pendidikan sociality Nabi Muhammad Saw. dapat dijadikan paradigma pendidikan karakter profetik yang relevan untuk memperkuat moderasiDengan demikian, pendidikan sociality Nabi Muhammad Saw. dapat dijadikan paradigma pendidikan karakter profetik yang relevan untuk memperkuat moderasi
ARIPAFIARIPAFI Budaya disiplin yang dibangun secara konsisten sejak dini sangat berkontribusi terhadap pembentukan karakter positif dan peningkatan kualitas pendidikanBudaya disiplin yang dibangun secara konsisten sejak dini sangat berkontribusi terhadap pembentukan karakter positif dan peningkatan kualitas pendidikan
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Di mana mengajarkan cita-cita universal yang dapat dianut oleh semua lapisan masyarakat merupakan tujuan pendidikan Islam. Akibatnya, pendidikan IslamDi mana mengajarkan cita-cita universal yang dapat dianut oleh semua lapisan masyarakat merupakan tujuan pendidikan Islam. Akibatnya, pendidikan Islam
OJSOJS Dengan mengadopsi metode yang telah terbukti berhasil di berbagai lembaga pendidikan Islam dan institusi lainnya, mutu pendidikan Islam dapat terus ditingkatkan.Dengan mengadopsi metode yang telah terbukti berhasil di berbagai lembaga pendidikan Islam dan institusi lainnya, mutu pendidikan Islam dapat terus ditingkatkan.
Useful /
ITENASITENAS Air kemudian diolah dengan adsorpsi menggunakan zeolit dan karbon aktif. Hasil analisis menunjukkan bahwa air sungai payau memiliki salinitas 3,178 ppm,Air kemudian diolah dengan adsorpsi menggunakan zeolit dan karbon aktif. Hasil analisis menunjukkan bahwa air sungai payau memiliki salinitas 3,178 ppm,
ANTISPUBLISHERANTISPUBLISHER Penelitian menemukan kekosongan hukum dan mengusulkan amandemen legislatif guna meningkatkan perlindungan remaja melalui analisis komparatif. Hasil: Undang‑undangPenelitian menemukan kekosongan hukum dan mengusulkan amandemen legislatif guna meningkatkan perlindungan remaja melalui analisis komparatif. Hasil: Undang‑undang
ARIPAFIARIPAFI Selain aspek teknis, guru juga menjadi teladan nilai Quran, memberikan bimbingan, evaluasi berkala, dan berkoordinasi dengan orang tua, sehingga mempercepatSelain aspek teknis, guru juga menjadi teladan nilai Quran, memberikan bimbingan, evaluasi berkala, dan berkoordinasi dengan orang tua, sehingga mempercepat
ARIPAFIARIPAFI Implementasi nilai keislaman di TK Yahdina Panyabungan dilakukan melalui integrasi metode storytelling, pembiasaan harian, dan keteladanan guru dalam menyampaikanImplementasi nilai keislaman di TK Yahdina Panyabungan dilakukan melalui integrasi metode storytelling, pembiasaan harian, dan keteladanan guru dalam menyampaikan