ARIPAFIARIPAFI
Jurnal Budi Pekerti Agama IslamJurnal Budi Pekerti Agama IslamPenelitian ini bertujuan untuk memahami, mengkaji, mengeksplorasi, dan menggambarkan pelaksanaan kebijakan mengenai penegakan disiplin guru dan peserta didik di sekolah dasar serta diharapkan dapat menemukan kebijakan yang mendukung keberhasilan dalam penegakan disiplin guru dan peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan Studi Literatur Sistematis (Systematic Literature Review/SLR) pada jurnal yang sesuai dengan Sekolah Dasar, subjek yang terdiri dari kepala sekolah, guru, tenaga pendidik, dan peserta didik. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui Identifikasi Sumber Literatur, Penentuan Kriteria Inklusi dan Eksklusi, Alat Bantu (Mendeley). Temuan dari penelitian yang dilakukan penulis menunjukkan bahwa penegakan disiplin guru dan peserta didik dilakukan melalui sejumlah kebijakan, yaitu: 1) Kebijakan terkait penegakan disiplin guru dan peserta didik, 2) Penetapan aturan di sekolah dan dalam kelas, 3) Pemantauan perilaku disiplin guru dan peserta didik dengan membuat buku pemantauan aktivitas harian mereka, 4) Pemberian sanksi atas pelanggaran, 5) Melibatkan kepala sekolah, guru, dan tenaga pendidik. Selain itu, peran serta orang tua dan kolaborasi dengan pihak luar sekolah juga menjadi faktor pendukung dalam menciptakan lingkungan belajar yang tertib, aman, dan kondusif. Evaluasi berkala terhadap kebijakan yang diterapkan juga penting agar penerapannya tetap relevan dan efektif. Penerapan reward and punishment yang adil dan transparan turut meningkatkan kesadaran dan motivasi peserta didik untuk mematuhi peraturan sekolah. Budaya disiplin yang dibangun secara konsisten sejak dini sangat berkontribusi terhadap pembentukan karakter positif dan peningkatan kualitas pendidikan dasar secara keseluruhan. Dalam implementasinya, dibutuhkan pelatihan dan pendampingan berkelanjutan bagi guru dan tenaga pendidik agar memiliki kapasitas dalam menerapkan pendekatan yang humanis namun tegas.
Kebijakan penerapan disiplin di sekolah dasar mencakup penyusunan jadwal harian, aturan sekolah, buku pemantauan, sanksi tegas, serta keterlibatan orang tua dan tenaga pendidik.Kebijakan ini bertujuan membentuk individu disiplin yang bermanfaat untuk masa kini dan mendatang.Budaya disiplin yang konsisten sejak dini meningkatkan kualitas pendidikan dasar secara keseluruhan.
Bagaimana pengaruh pendekatan humanis-tegas dalam kebijakan disiplin terhadap motivasi belajar siswa SD berbasis era digital? Apakah model kolaborasi orang tua-guru berbasis daring dapat memperkuat efektivitas pemantauan disiplin harian di rumah? Selain itu, bagaimana desain reward and punishment adaptif berbasis aplikasi seluler dapat menekan pelanggaran siswa tanpa menimbulkan trauma?.
- Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral | Journal... journal.iel-education.org/index.php/JIDeR/article/view/282Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral Journal journal iel education index php JIDeR article view 282
- DISIPLIN POSITIF PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI STRATEGI DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER DISIPLIN... jurnalp4i.com/index.php/learning/article/view/4331DISIPLIN POSITIF PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SEBAGAI STRATEGI DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER DISIPLIN jurnalp4i index php learning article view 4331
- Penerapan Kedisiplinan Strategi Guru dalam Pengelolaan Peserta didik | Jurnal Sosial Humaniora. penerapan... ojs.unida.info/index.php/JSH/article/view/12299Penerapan Kedisiplinan Strategi Guru dalam Pengelolaan Peserta didik Jurnal Sosial Humaniora penerapan ojs unida index php JSH article view 12299
- Strategi Kepala Sekolah dalam Membina Disiplin Siswa di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Sungai Bengkal Kabupaten... ibnusinapublisher.org/index.php/MiftahulIlmi/article/view/104Strategi Kepala Sekolah dalam Membina Disiplin Siswa di Madrasah Aliyah Al Hidayah Sungai Bengkal Kabupaten ibnusinapublisher index php MiftahulIlmi article view 104
- Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar | Adhiningsih | Social,... jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/91801Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Adhiningsih Social jurnal uns ac SHES article view 91801
| File size | 425.33 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Ketersediaan fasilitas yang lengkap seperti ruang belajar yang nyaman, laboratorium, perpustakaan, masjid, lapangan olahraga, ruang UKS, serta media pembelajaranKetersediaan fasilitas yang lengkap seperti ruang belajar yang nyaman, laboratorium, perpustakaan, masjid, lapangan olahraga, ruang UKS, serta media pembelajaran
LAKASPIALAKASPIA Nilai-nilai tauhid merupakan fondasi utama dalam seluruh aspek kehidupan umat Islam, termasuk sistem pendidikan. Kurikulum pendidikan Islam sejatinya tidakNilai-nilai tauhid merupakan fondasi utama dalam seluruh aspek kehidupan umat Islam, termasuk sistem pendidikan. Kurikulum pendidikan Islam sejatinya tidak
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Temuan ini memperkuat teori manajemen lingkungan belajar Islami dan pendidikan karakter Islami, serta membuktikan bahwa pengendalian penggunaan teknologiTemuan ini memperkuat teori manajemen lingkungan belajar Islami dan pendidikan karakter Islami, serta membuktikan bahwa pengendalian penggunaan teknologi
ARIPAFIARIPAFI Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahan ajar PABP materi gibah dan tabayun telah mengacu pada Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, namun terdapatPenelitian ini menyimpulkan bahwa bahan ajar PABP materi gibah dan tabayun telah mengacu pada Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, namun terdapat
STIQ AMUNTAISTIQ AMUNTAI Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai‑nilai karakter ke dalam praktik pendidikan formal masih belum berjalan secara sistematis. Al‑Quran danHasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai‑nilai karakter ke dalam praktik pendidikan formal masih belum berjalan secara sistematis. Al‑Quran dan
IAISAMBASIAISAMBAS Nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Finally I Found True Happiness karya Dr. Aidh Al-Qarni meliputi aspek akidah, syariah, dan akhlak yang masing-masingNilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Finally I Found True Happiness karya Dr. Aidh Al-Qarni meliputi aspek akidah, syariah, dan akhlak yang masing-masing
UNISMUHUNISMUH Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi literasi digital yang diintegrasikan dengan nilai-nilai pendidikan karakter Islam memiliki potensi yangHasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi literasi digital yang diintegrasikan dengan nilai-nilai pendidikan karakter Islam memiliki potensi yang
UACUAC The Constructions of the Value of Moderate Character in the Educational Institutions based on the organization NU, Muhammadiyah, and Syarikat Islam haveThe Constructions of the Value of Moderate Character in the Educational Institutions based on the organization NU, Muhammadiyah, and Syarikat Islam have
Useful /
ANTISPUBLISHERANTISPUBLISHER 6 Tahun 2018 tentang arbitrase, yang dilengkapi dengan amandemen terhadap Undang‑Undang Prosedur Sipil serta pusat‑pusat arbitrase khusus. Hasil: 6 Tahun 2018 tentang arbitrase, yang dilengkapi dengan amandemen terhadap Undang‑Undang Prosedur Sipil serta pusat‑pusat arbitrase khusus. Hasil:
ARIPAFIARIPAFI Penanaman nilai amanah merupakan bagian penting dari pembentukan karakter peserta didik yang berlandaskan ajaran Islam. Namun, efektivitas bahan ajar yangPenanaman nilai amanah merupakan bagian penting dari pembentukan karakter peserta didik yang berlandaskan ajaran Islam. Namun, efektivitas bahan ajar yang
UACUAC Metode yang digunakan adalah R&D dengan desain Borgh & Gall. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan angket. Hasil menunjukkan model memenuhi kriteriaMetode yang digunakan adalah R&D dengan desain Borgh & Gall. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan angket. Hasil menunjukkan model memenuhi kriteria
UACUAC 000 siswa. Hasil menunjukkan bahwa 12 item menilai peran guru sebagai sosok yang sangat tinggi, sementara 16 item lainnya menilai peran guru sebagai tinggi.000 siswa. Hasil menunjukkan bahwa 12 item menilai peran guru sebagai sosok yang sangat tinggi, sementara 16 item lainnya menilai peran guru sebagai tinggi.