KOPERTAIS4KOPERTAIS4
IDEALITA: Jurnal Pendidikan dan Sosial KeagamaanIDEALITA: Jurnal Pendidikan dan Sosial KeagamaanBanyak anak muda saat ini terlibat dalam kegiatan yang tidak sesuai dengan perilaku moral. Di mana mengajarkan cita-cita universal yang dapat dianut oleh semua lapisan masyarakat merupakan tujuan pendidikan Islam. Akibatnya, pendidikan Islam tidak hanya membantu membentuk karakter generasi mendatang tetapi juga memajukan negara dan masyarakat. Proses membantu generasi mendatang mengembangkan kualitas moral dan spiritual yang penting bagi keberadaan manusia. Lebih jauh, pendidikan Islam dapat membantu generasi muda dalam menghindari perilaku buruk dan mengatasi masalah sosial. Tujuan artikel ini adalah untuk membahas tentang cara menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam pada generasi mendatang.
Karakter adalah ciri khas seseorang yang membedakan perilaku dan sikapnya dari orang lain, serta berperan penting dalam kehidupan bersama di masyarakat.Pendidikan Islam sangat penting dalam membentuk karakter generasi muda dengan menanamkan nilai-nilai seperti integritas, keadilan, empati, dan ketekunan agar menjadi pribadi yang bertanggung jawab.Faktor lingkungan pendidikan, sosial, media, dan teknologi turut memengaruhi efektivitas pendidikan Islam dalam membentuk karakter generasi milenial.
Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas penggunaan platform media sosial seperti TikTok dan Instagram dalam menyampaikan nilai-nilai pendidikan Islam kepada generasi muda, mengingat tingginya keterpaparan mereka terhadap teknologi digital. Kedua, perlu dikaji lebih dalam tentang peran orang tua sebagai model utama dalam pembentukan karakter religius, khususnya dalam konteks keluarga modern yang memiliki keterbatasan waktu dan akses terhadap pendidikan agama. Ketiga, penting untuk mengembangkan kurikulum pendidikan Islam berbasis konteks lokal yang memadukan nilai-nilai global dan lokal agar lebih relevan dan menarik bagi siswa di berbagai daerah. Penelitian-penelitian ini dapat menghasilkan pendekatan yang lebih efektif dalam menanamkan nilai Islam secara utuh, konsisten, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Dengan demikian, pendidikan Islam tidak hanya menjadi instruksi formal, tetapi juga pengalaman hidup yang melembaga dalam keseharian generasi muda. Upaya ini juga dapat memperkuat ketahanan mental dan moral remaja menghadapi tekanan sosial dan arus informasi yang begitu deras. Penelitian lanjutan sebaiknya melibatkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk memastikan validitas temuan. Fokus pada interaksi antara keluarga, sekolah, dan komunitas juga dapat memberikan gambaran menyeluruh mengenai ekosistem pendidikan karakter. Hasilnya diharapkan dapat menjadi dasar bagi kebijakan pendidikan agama yang lebih responsif. Dengan strategi yang tepat, pendidikan Islam dapat menjadi fondasi kuat bagi terbentuknya generasi muda yang beriman, berakhlak mulia, dan kontributif bagi bangsa.
| File size | 371.39 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Kualitas pengelolaan fasilitas yang baik berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan, pembentukan karakter Islami, serta citra positif sekolah di mataKualitas pengelolaan fasilitas yang baik berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan, pembentukan karakter Islami, serta citra positif sekolah di mata
LAKASPIALAKASPIA Kurikulum berbasis tauhid memerlukan integrasi konseptual pada tujuan, isi, metode, dan evaluasi. Keberhasilan terletak pada sinergi guru, peserta didik,Kurikulum berbasis tauhid memerlukan integrasi konseptual pada tujuan, isi, metode, dan evaluasi. Keberhasilan terletak pada sinergi guru, peserta didik,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik survei angket. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 santriwati, yang dipilihPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik survei angket. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 santriwati, yang dipilih
ARIPAFIARIPAFI Penelitian ini bertujuan untuk melakukan studi kritis terhadap bahan ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP) khususnya pada materi “MenghindariPenelitian ini bertujuan untuk melakukan studi kritis terhadap bahan ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP) khususnya pada materi “Menghindari
STIQ AMUNTAISTIQ AMUNTAI Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara tematik peran pendidik dalam membentuk karakter peserta didik berdasarkan sumber otoritatif Islam sertaPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara tematik peran pendidik dalam membentuk karakter peserta didik berdasarkan sumber otoritatif Islam serta
IAISAMBASIAISAMBAS Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam buku Finally I Found True Happiness. Hasil penelitian menunjukkanTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam buku Finally I Found True Happiness. Hasil penelitian menunjukkan
UNISMUHUNISMUH Implementasi strategi literasi digital dalam pembelajaran daring, pengawasan orangtua dan kampanye media sosial menjadi kunci keberhasilan pembangunanImplementasi strategi literasi digital dalam pembelajaran daring, pengawasan orangtua dan kampanye media sosial menjadi kunci keberhasilan pembangunan
UACUAC Nahdlatul Ulama uses the values of ahlusunnah wal jamaah with values tasamuh, tawasuth, and tawazun that are implemented in various educational activitiesNahdlatul Ulama uses the values of ahlusunnah wal jamaah with values tasamuh, tawasuth, and tawazun that are implemented in various educational activities
Useful /
UACUAC Metode pembelajaran konvensional diketahui berpotensi menghambat kreativitas siswa. Sementara itu, pembelajaran kooperatif yang bercirikan kegiatan berbasisMetode pembelajaran konvensional diketahui berpotensi menghambat kreativitas siswa. Sementara itu, pembelajaran kooperatif yang bercirikan kegiatan berbasis
UACUAC Model pengembangan kinerja dosen berbasis nilai Pangadereng di IAIN Bone terbukti valid dan praktis, sehingga dapat membantu dosen meningkatkan kualitasModel pengembangan kinerja dosen berbasis nilai Pangadereng di IAIN Bone terbukti valid dan praktis, sehingga dapat membantu dosen meningkatkan kualitas
UACUAC Metode deskriptif analitis digunakan bersama kuesioner yang disebarkan kepada 2. 000 siswa. Hasil menunjukkan bahwa 12 item menilai peran guru sebagaiMetode deskriptif analitis digunakan bersama kuesioner yang disebarkan kepada 2. 000 siswa. Hasil menunjukkan bahwa 12 item menilai peran guru sebagai
UACUAC Juga terlihat bahwa muallim menghormati prinsip pendidikan dasar, dengan catatan bahwa prinsip-prinsip pendidikan tertentu sulit dilaksanakan sepenuhnyaJuga terlihat bahwa muallim menghormati prinsip pendidikan dasar, dengan catatan bahwa prinsip-prinsip pendidikan tertentu sulit dilaksanakan sepenuhnya