DARUNNAJAHDARUNNAJAH
Cendekia: Jurnal Penelitian Mahasiswa Sosial dan PendidikanCendekia: Jurnal Penelitian Mahasiswa Sosial dan PendidikanKajian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran serta hubungan antara epistemologi dan fenomenologi dalam kerangka filsafat ilmu, khususnya dalam konteks pendidikan. Epistemologi sebagai cabang filsafat yang membahas hakikat, sumber, struktur, dan validitas pengetahuan, memberikan landasan teoritis dalam memahami proses berpikir ilmiah dan konstruksi pengetahuan. Sementara itu, fenomenologi menekankan pada pengalaman langsung dan kesadaran subyektif sebagai sarana memahami realitas, yang dalam praktik pendidikan sangat penting untuk memahami pengalaman belajar individu secara mendalam. Meskipun memiliki pendekatan yang berbeda—epistemologi bersifat analitik dan normatif, sedangkan fenomenologi bersifat deskriptif dan intuitif—keduanya saling melengkapi dalam memberikan perspektif yang utuh terhadap dinamika ilmu pengetahuan. Integrasi epistemologi dan fenomenologi dalam filsafat ilmu membuka ruang bagi pemahaman yang lebih holistik, di mana objektivitas pengetahuan ilmiah diperkuat oleh pemaknaan subyektif yang berasal dari pengalaman langsung manusia. Pendekatan ini memiliki relevansi yang tinggi dalam pendidikan kontemporer karena mampu menjembatani antara teori dan praktik, antara pengetahuan yang terstruktur dan pengalaman belajar yang bersifat personal. Dengan demikian, kajian ini menegaskan pentingnya pendekatan interdisipliner dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan praksis pendidikan yang humanistik.
Hubungan antara epistemologi dan fenomenologi dalam filsafat ilmu menciptakan pemahaman yang lebih komprehensif terhadap sains.Epistemologi fokus pada cara pengetahuan diperoleh, diverifikasi, dan dibenarkan, sementara fenomenologi menekankan pengalaman langsung dan subyektif tanpa asumsi awal.Kombinasi kedua pendekatan ini memungkinkan pengembangan ilmu yang holistik dengan mengintegrasikan pengetahuan objektif dan pengalaman manusia yang subjektif, terutama dalam konteks pendidikan.
Pertama, perlu penelitian yang menguji penerapan integrasi epistemologi dan fenomenologi dalam desain kurikulum pendidikan dasar, untuk melihat bagaimana pendekatan gabungan ini dapat membentuk metode pembelajaran yang lebih menyentuh aspek kognitif sekaligus pengalaman personal siswa. Kedua, diperlukan studi komparatif antara kelas yang menggunakan pendekatan murni positivistik dengan kelas yang mengintegrasikan dimensi fenomenologis, untuk mengevaluasi dampaknya terhadap kedalaman pemahaman dan motivasi belajar siswa. Ketiga, penelitian selanjutnya bisa mengeksplorasi bagaimana guru memahami dan mengimplementasikan konsep pengalaman subyektif dalam praktik pengajaran sehari-hari, serta hambatan apa yang mereka hadapi dalam menyeimbangkan validitas ilmiah dan kebermaknaan pengalaman individual peserta didik. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan dasar empiris yang kuat bagi transformasi pendidikan yang lebih humanis dan berbasis pengalaman nyata, tanpa mengorbankan kualitas ilmiah proses belajar. Dengan begitu, pendidikan tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk kesadaran dan pemaknaan diri peserta didik secara utuh.
| File size | 300.44 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Ada dua jenis media pembelajaran yang dipraktekkan, yaitu Kit aplikasi panel surya dan Kit kereta panel surya, yang memfasilitasi siswa untuk menerapkanAda dua jenis media pembelajaran yang dipraktekkan, yaitu Kit aplikasi panel surya dan Kit kereta panel surya, yang memfasilitasi siswa untuk menerapkan
UM SURABAYAUM SURABAYA Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh indikator materi. Rata-rata persentase ketuntasan siswa meningkat dari 34% padaHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh indikator materi. Rata-rata persentase ketuntasan siswa meningkat dari 34% pada
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian menggunakan metode kajian pustaka yang bersumber dari buku, jurnal, dan artikel terkait deep learning, teknologi pendidikan, serta pendidikanPenelitian menggunakan metode kajian pustaka yang bersumber dari buku, jurnal, dan artikel terkait deep learning, teknologi pendidikan, serta pendidikan
UBHARAJAYAUBHARAJAYA Temuan sebelumnya yang tidak konsisten tentang kontribusi ketiga kecerdasan tersebut terhadap kinerja adalah masalah utama. Ini terutama berlaku untukTemuan sebelumnya yang tidak konsisten tentang kontribusi ketiga kecerdasan tersebut terhadap kinerja adalah masalah utama. Ini terutama berlaku untuk
UNWIDHAUNWIDHA Tujuan penelitian ini adalah merancang model pelatihan berbasis Blended E-Learning yang adaptif, terstruktur, dan berorientasi pada bidang InformatikaTujuan penelitian ini adalah merancang model pelatihan berbasis Blended E-Learning yang adaptif, terstruktur, dan berorientasi pada bidang Informatika
PENERBITPENERBIT Pendekatan pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan memanfaatkan teknologi secara bijak mampu meningkatkan efektivitas penanaman nilai-nilai tersebutPendekatan pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan memanfaatkan teknologi secara bijak mampu meningkatkan efektivitas penanaman nilai-nilai tersebut
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini adalah penelitian yang fokus pada pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari Analisis, Desain, Pengembangan, Penerapan,Penelitian ini adalah penelitian yang fokus pada pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari Analisis, Desain, Pengembangan, Penerapan,
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran Fisika dengan menerapkan pendekatan STEAM untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materiPenelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran Fisika dengan menerapkan pendekatan STEAM untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi
Useful /
UMPRUMPR Tekanan dan ketegangan yang dialami siswa terkait dengan kinerja akademik dan lingkungan pendidikan dapat berdampak pada psikologi, fisiologi, dan prestasiTekanan dan ketegangan yang dialami siswa terkait dengan kinerja akademik dan lingkungan pendidikan dapat berdampak pada psikologi, fisiologi, dan prestasi
UMPRUMPR The study concludes that the future of alternative treatment for secondary school students struggling with substance abuse lies in integrating evidence-basedThe study concludes that the future of alternative treatment for secondary school students struggling with substance abuse lies in integrating evidence-based
ABULYATAMAABULYATAMA Integrasi konteks matematika dalam model Learning Cycle 5E terbukti membantu siswa memahami hubungan antara tegangan, arus, dan hambatan secara konseptualIntegrasi konteks matematika dalam model Learning Cycle 5E terbukti membantu siswa memahami hubungan antara tegangan, arus, dan hambatan secara konseptual
UMPRUMPR Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang sering menunda-nunda tugas, tidak menyukai pelajaran, berpikir waktu masih lama, sering bermain game, danPenelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang sering menunda-nunda tugas, tidak menyukai pelajaran, berpikir waktu masih lama, sering bermain game, dan