STAINUSANTARASTAINUSANTARA
Jurnal Ikhtibar NusantaraJurnal Ikhtibar NusantaraPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui metode studi literatur. Fokus utama penelitian ini adalah mengeksplorasi prinsip-prinsip dasar dan arah ideal pengembangan kurikulum PAI dengan mengkaji sumber-sumber tertulis, seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum PAI secara ideal mengintegrasikan nilai-nilai Islam, filosofi pendidikan nasional, psikologi perkembangan siswa, tuntutan sosial, serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendekatan yang digunakan bersifat holistik, mengakomodasi pendekatan akademis, rekonstruksi sosial, dan humanistik, sehingga kurikulum PAI tidak hanya bersifat normatif-teologis, tetapi juga kontekstual dan transformasional.
Pengembangan kurikulum adalah aktivitas untuk menghasilkan kurikulum baru melalui langkah-langkah evaluasi yang berkelanjutan, yang melibatkan perubahan mendasar dari satu kurikulum ke kurikulum lain dalam jangka panjang.Arah pengembangan kurikulum PAI ditujukan untuk mempertahankan kemurnian iman, memperkuat ketaatan siswa, serta mendorong sikap kritis, kreatif, dan inovatif dalam menghadapi tantangan modern.Pendidik memainkan peran strategis, baik sebagai pelaksana mikro dalam pendekatan sentralisasi maupun sebagai perancang dan pemikir strategis dalam pendekatan desentralisasi, dengan tanggung jawab luas dalam menyusun kurikulum yang kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan siswa.
Penelitian lanjutan dapat menggali bagaimana integrasi pendekatan humanistik dan sosial rekonstruksi dalam kurikulum PAI dapat diukur dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa di berbagai jenis sekolah, baik negeri maupun swasta. Selain itu, perlu dikaji sejauh mana peran guru sebagai perancang kurikulum dalam pendekatan desentralisasi benar-benar terwujud dalam praktik sehari-hari, terutama di daerah dengan keterbatasan sumber daya, dengan membandingkan implementasi antara sekolah perkotaan dan pedesaan. Terakhir, penelitian ini juga dapat melanjutkan pemahaman tentang bagaimana kemajuan teknologi, seperti penggunaan AI atau platform digital, dapat dimanfaatkan untuk memperkaya materi PAI secara kontekstual tanpa mengorbankan nilai-nilai religius, dengan memetakan kebutuhan siswa generasi Z terhadap pembelajaran agama yang relevan dan menarik.
| File size | 236.96 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Pengetahuan dan kemampuan dalam membentuk dan menyambung huruf Arab masih menjadi permasalahan mendasar di kalangan pelajar. Beberapa penelitian menunjukkanPengetahuan dan kemampuan dalam membentuk dan menyambung huruf Arab masih menjadi permasalahan mendasar di kalangan pelajar. Beberapa penelitian menunjukkan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sebagai hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku ajar bahasa Arab cukupTeknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sebagai hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku ajar bahasa Arab cukup
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Lebih jauh, pendidikan Islam seharusnya dapat menyelamatkan manusia (umat Islam) dari penindasan dan pencampakan sistem materialisme modern, paham hedonism,Lebih jauh, pendidikan Islam seharusnya dapat menyelamatkan manusia (umat Islam) dari penindasan dan pencampakan sistem materialisme modern, paham hedonism,
UNESUNES Dalam pelaksanaan pengawasan, Inspektur Angkutan Udara Kantor Otoritas Bandar Udara Wilayah VI Padang dihadapkan pada sejumlah hambatan seperti keterbatasanDalam pelaksanaan pengawasan, Inspektur Angkutan Udara Kantor Otoritas Bandar Udara Wilayah VI Padang dihadapkan pada sejumlah hambatan seperti keterbatasan
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Penelitian ini difokuskan pada tiga pertanyaan pokok: (1) bagaimana relasi antara neurospiritualitas dan perkembangan kognitif dalam pendidikan karakter.Penelitian ini difokuskan pada tiga pertanyaan pokok: (1) bagaimana relasi antara neurospiritualitas dan perkembangan kognitif dalam pendidikan karakter.
UNDIKMAUNDIKMA Mengejutkan, berdasarkan temuan, generasi Zilenial ini memiliki literasi rendah karena mereka mengakui tidak memiliki waktu khusus untuk melakukan literasiMengejutkan, berdasarkan temuan, generasi Zilenial ini memiliki literasi rendah karena mereka mengakui tidak memiliki waktu khusus untuk melakukan literasi
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Guru berperan sebagai teladan, motivator, dinamisator, dan evaluator dalam pendidikan karakter religius di SMPN 1 Ngoro Jombang.melalui program berbasisGuru berperan sebagai teladan, motivator, dinamisator, dan evaluator dalam pendidikan karakter religius di SMPN 1 Ngoro Jombang.melalui program berbasis
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Pembelajaran bahasa Arab dapat dikategorikan sebagai pembelajaran humanistik karena secara erat melibatkan pelaku pembelajar. Teori humanistik Carl Rogers,Pembelajaran bahasa Arab dapat dikategorikan sebagai pembelajaran humanistik karena secara erat melibatkan pelaku pembelajar. Teori humanistik Carl Rogers,
Useful /
KEMENSOSKEMENSOS Berdasarkan studi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa ketiga desa memiliki profil bencana yang berbeda-beda, walupun hampir sebagian besar dilandaBerdasarkan studi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa ketiga desa memiliki profil bencana yang berbeda-beda, walupun hampir sebagian besar dilanda
KEMENSOSKEMENSOS Layanan yang mengubah cara pandang masyarakat terhadap populasi disabilitas, perlu terus digalakkan sehingga tidak ada lagi cara pandang diskriminatifLayanan yang mengubah cara pandang masyarakat terhadap populasi disabilitas, perlu terus digalakkan sehingga tidak ada lagi cara pandang diskriminatif
KEMENSOSKEMENSOS Dampak secara sosial kini antar petani yang mengelola kawasan konservasi menjadi lebih kompak menjaga kawasan serta pertemuan rutin yang dilakukan sangatDampak secara sosial kini antar petani yang mengelola kawasan konservasi menjadi lebih kompak menjaga kawasan serta pertemuan rutin yang dilakukan sangat
UNDIKMAUNDIKMA Instrumen yang digunakan selama analisis kebutuhan adalah kuesioner, wawancara, dan pada tahap implementasi menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan.Instrumen yang digunakan selama analisis kebutuhan adalah kuesioner, wawancara, dan pada tahap implementasi menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan.