STAIARROSYIDSTAIARROSYID
BHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranBHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranPembelajaran Bahasa Arab sekarang ini masih belum memunculkan sebuah inovasi metode terbaru karena keterbatasan kreativitas pendidik dalam mengatasi problematika yang menghambat ketercapaian tujuan pembelajaran. Selain itu, banyak peserta didik merasa kesulitan dalam mempelajari Bahasa Arab karena mayoritas pendidik menerapkan metode tradisional yang membosankan. Selain aspek metode, media buku ajar pembelajaran Bahasa Arab terkesan fokus pada buku-buku atau LKS yang hanya menampilkan materi dan daftar mufradat dengan mewajibkan para peserta didik menghafalnya dengan caranya sendiri. Dari sini, peneliti berupaya mengembangkan bahan ajar multimedia interaktif Bahasa Arab dengan nazam mufradat dilengkapi artinya dalam bentuk simbol atau gambar sehingga peserta didik lebih cepat memahami, menghafal dan mengaplikasikan materi pelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengembangan bahan ajar berbasis multi media dalam menghafal mufradat untuk peserta didik MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan, bagaimana efektivitas multi media interaktif sebagai bahan ajar dalam hafalan mufradat bagi peserta didik MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Ada beberapa hasil pengembangan bahan ajar bahasa Arab berbasis multimedia interaktif dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas V MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan sesuai dengan materi dari buku LKS dan capaian pembelajaran bahasa Arab dengan tema materi fi al-madrasah, fi al-maktabah, fi al-maqha.
Dari hasil penelitian, mulai dari proses, pelaksanaan ujicoba, dan refleksi terhadap media pembelajaran baagi peserta didik kelas V MI Kesamben Wetan, maka bisa disimpulkan bahwa multi media interaktif sebagai bahan ajar pembelajaran Bahasa Arab untuk peserta didik kelas V MI telah layak uji kualifikasi dan memenuhi kriteria validasi media pembelajaran oleh tim ahli.Hal ini menjadi valid dan layak sebagai alternatif media pembelajaran terutama penguasaan kosakata bahasa Arab (mufradat).
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas multimedia interaktif ini pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi, seperti SMP atau SMA, untuk melihat apakah pendekatan ini tetap efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan berbahasa Arab. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan multimedia interaktif yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa dengan kebutuhan khusus, seperti siswa tunanetra atau siswa dengan gangguan belajar lainnya, sehingga pembelajaran bahasa Arab dapat lebih inklusif dan efektif bagi semua siswa. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam multimedia interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal dan adaptif, di mana sistem dapat menyesuaikan tingkat kesulitan dan materi pembelajaran berdasarkan kemajuan dan gaya belajar masing-masing siswa, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar secara optimal.
| File size | 598.58 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Penelitian ini menunjukkan bahwa gaya mengajar yang lebih variatif, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa berkontribusi positif terhadap peningkatanPenelitian ini menunjukkan bahwa gaya mengajar yang lebih variatif, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa berkontribusi positif terhadap peningkatan
ZAMRONEDUZAMRONEDU Pelatihan ini harus dilakukan secara teratur dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa keterampilan guru terus berkembang, sehingga kemampuan mereka dapatPelatihan ini harus dilakukan secara teratur dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa keterampilan guru terus berkembang, sehingga kemampuan mereka dapat
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Dengan demikian, sarana dan prasarana tidak hanya berfungsi sebagai penunjang teknis, tetapi juga menjadi faktor strategis dalam menciptakan pembelajaranDengan demikian, sarana dan prasarana tidak hanya berfungsi sebagai penunjang teknis, tetapi juga menjadi faktor strategis dalam menciptakan pembelajaran
UM SURABAYAUM SURABAYA 500 larva, sedangkan karantina cepat menurunkan Râ‚€ menjadi 1,40 dan menghasilkan puncak infeksi hanya sekitar 500 larva dengan durasi wabah yang lebih500 larva, sedangkan karantina cepat menurunkan Râ‚€ menjadi 1,40 dan menghasilkan puncak infeksi hanya sekitar 500 larva dengan durasi wabah yang lebih
STAI MASSTAI MAS Penerapan model yang tepat dapat membantu lembaga pendidikan Islam bertransformasi secara adaptif dan inovatif, sekaligus menjaga komitmen terhadap misiPenerapan model yang tepat dapat membantu lembaga pendidikan Islam bertransformasi secara adaptif dan inovatif, sekaligus menjaga komitmen terhadap misi
UNDHARIUNDHARI Hasil evaluasi menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai hanya 60. Pada siklus kedua, dilakukan perbaikanHasil evaluasi menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai hanya 60. Pada siklus kedua, dilakukan perbaikan
UNWIDHAUNWIDHA Wayang tauhid merupakan wayang dakwah yang berisi tentang kisah kesuksesan perjuangan para ulama atau para wali, terutama walisongo. Penelitian tentangWayang tauhid merupakan wayang dakwah yang berisi tentang kisah kesuksesan perjuangan para ulama atau para wali, terutama walisongo. Penelitian tentang
STAI TBHSTAI TBH Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa metode pembelajaran yang digunakan di SD 100390 Sipiongot adalah: Metode Pengulangan, yang diterapkan padaHasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa metode pembelajaran yang digunakan di SD 100390 Sipiongot adalah: Metode Pengulangan, yang diterapkan pada
Useful /
UM SURABAYAUM SURABAYA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis matematis ditinjau dari kemampuan awal pada topik statistika. Kajian ini pentingPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis matematis ditinjau dari kemampuan awal pada topik statistika. Kajian ini penting
UM SURABAYAUM SURABAYA Penelitian ini juga termasuk salah satu tes diagnostik untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang lebih ideal karena dapat disesuaikan dengan kebutuhan.Penelitian ini juga termasuk salah satu tes diagnostik untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang lebih ideal karena dapat disesuaikan dengan kebutuhan.
SEBISEBI Pelaksanaan kegiatan magang membantu melayani pelanggan dan membantu pekerjaan karyawan lainnya. Sementara itu, penutupan adalah untuk mengevaluasi kegiatanPelaksanaan kegiatan magang membantu melayani pelanggan dan membantu pekerjaan karyawan lainnya. Sementara itu, penutupan adalah untuk mengevaluasi kegiatan
STAI TBHSTAI TBH Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa , memberikan tutunan kepada para peserta didik untuk belajar mandiri, dan mempunyai kreatifitas tinggi,Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa , memberikan tutunan kepada para peserta didik untuk belajar mandiri, dan mempunyai kreatifitas tinggi,