DWCUDWCU
SAGA: Journal of English Language Teaching and Applied LinguisticsSAGA: Journal of English Language Teaching and Applied LinguisticsKemampuan parafrase dalam bahasa L1 yang kurang dari mahasiswa Indonesia menjadi alasan utama mereka dicap sebagai plagiaris yang persisten. Mahasiswa, dalam konteks dan keadaan Indonesia, perlu memperluas perspektif mereka mengenai cara mendokumentasikan sumber, menggunakannya dalam makalah orisinal mereka untuk mendukung dan mempertahankan argumen. Literasi harus dikembangkan secara berkelanjutan agar mahasiswa dapat berpikir kritis dan menyatakan sesuatu dengan bukti. Namun, menyatakan bahwa mahasiswa yang masih mengembangkan teks penulisan bahasa Inggris sebagai plagiarisme yang disengaja akan tampak terlalu keras. Guru, di tingkat universitas, harus mengakui bahwa komitmen siswa terhadap plagiarisme adalah proses mengetahui definisinya, karakter, dampaknya, dan kebiasaan menyalin pekerjaan orang lain tanpa mencoba mendokumentasikannya dengan benar. Selain itu, ini juga menandakan kepada guru bahwa kemampuan siswa untuk menggunakan bahasa Inggris akademik perlu ditingkatkan. Mengamati fakta-fakta ini mendorong kami untuk memfasilitasi siswa agar mereka siap untuk melakukan parafrase teks L2 sementara EAP mereka masih berkembang. Studi ini mencari persiapan fundamental yang harus dilakukan untuk menghasilkan teks parafrase yang dapat diterima.
Sebagian besar siswa merasa kesulitan dalam menghadapi terminologi spesifik yang tampak baru, sehingga mereka membutuhkan waktu dan perhatian lebih untuk mengakui dan memahami pesan pentingnya.Beberapa siswa berhasil dalam kegiatan membaca tetapi gagal dalam pengetahuan menulis, mereka mengalami masalah serius dalam menceritakan kembali apa yang telah mereka baca.Penelitian ini menunjukkan bahwa, dalam konteks L1, siswa harus mendapatkan pelatihan yang memadai dalam parafrase.Dengan demikian, dalam konteks L2, mereka mengetahui apa yang mereka hadapi.Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa sebagian besar siswa di tingkat universitas, apa pun jurusan mereka, perlu meningkatkan kebiasaan berpikir kritis dan melakukan parafrase.Masalah yang mereka hadapi dalam melakukan parafrase, sebagaimana yang tampak dalam data penelitian ini, membangkitkan kesadaran guru tentang mata pelajaran atau kegiatan tambahan apa yang harus diperhatikan dengan baik di kelas.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menginvestigasi efektivitas berbagai metode pengajaran parafrase, khususnya yang disesuaikan dengan gaya belajar dan latar belakang bahasa ibu mahasiswa Indonesia. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan alat bantu atau platform digital yang dapat membantu mahasiswa dalam proses parafrase, seperti pengecek kesamaan atau kamus sinonim yang disesuaikan dengan konteks akademik. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi peran translanguaging dalam meningkatkan kemampuan parafrase mahasiswa, dengan mempertimbangkan bagaimana mahasiswa dapat memanfaatkan kemampuan bahasa mereka yang beragam untuk memahami dan merepresentasikan informasi dari berbagai sumber. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kemampuan parafrase mahasiswa Indonesia dan mengurangi praktik plagiarisme di lingkungan akademik.
| File size | 341.85 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UMGUMG Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menganggap video podcast memotivasi, menyenangkan, dan efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakataHasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menganggap video podcast memotivasi, menyenangkan, dan efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata
ANANPUBLISHERANANPUBLISHER Oleh karena itu, diperlukan teknik pembelajaran yang tepat untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan membantu anak-anak belajar tanpa rasaOleh karena itu, diperlukan teknik pembelajaran yang tepat untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan membantu anak-anak belajar tanpa rasa
UMBJMUMBJM Pada siklus pertama, siswa diajarkan menggunakan bahan bacaan yang hanya berupa teks. Pada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukunganPada siklus pertama, siswa diajarkan menggunakan bahan bacaan yang hanya berupa teks. Pada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukungan
UMBJMUMBJM Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan signifikan dalam pencapaian kosakata antara siswa kelas VII yang diajar menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan signifikan dalam pencapaian kosakata antara siswa kelas VII yang diajar menggunakan
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan saluran YouTube BBC Learning English sebagai alatBerdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan saluran YouTube BBC Learning English sebagai alat
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Pada saat siswa diharuskan untuk pergi ke dunia digital, alat inovatif seperti Kahoot menjadi pelopor untuk pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan,Pada saat siswa diharuskan untuk pergi ke dunia digital, alat inovatif seperti Kahoot menjadi pelopor untuk pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan,
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Berdasarkan hasil analisis data, tidak ada efek signifikan terhadap penggunaan podcast dalam pengajaran mendengarkan pada pencapaian pemahaman mendengarkanBerdasarkan hasil analisis data, tidak ada efek signifikan terhadap penggunaan podcast dalam pengajaran mendengarkan pada pencapaian pemahaman mendengarkan
UNIVAUNIVA Pendekatan ini memberikan dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam menganalisis informasi secara mendalam, mengembangkan pemahaman yang kritis, danPendekatan ini memberikan dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam menganalisis informasi secara mendalam, mengembangkan pemahaman yang kritis, dan
Useful /
UMGUMG Sehingga individu dengan tingkat hardiness lebih tinggi cenderung lebih mampu mengelola dan mempersepsikan stres dengan cara yang berarti, sehingga meningkatkanSehingga individu dengan tingkat hardiness lebih tinggi cenderung lebih mampu mengelola dan mempersepsikan stres dengan cara yang berarti, sehingga meningkatkan
UNDHARIUNDHARI Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan dari 18 siswa Buddha melalui kuesioner terstruktur yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya.Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan dari 18 siswa Buddha melalui kuesioner terstruktur yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya.
UNDHARIUNDHARI Hasil penelitian menunjukkan bahwa para instruktur di WCA Training School menggunakan berbagai strategi dalam mengajar kosakata Bahasa Inggris kepada siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa para instruktur di WCA Training School menggunakan berbagai strategi dalam mengajar kosakata Bahasa Inggris kepada siswa.
UMGUMG Dari hasil tersebut diperoleh arah korelasi yang bersifat kuat dan positif sehingga menunjukkan bahwa semakin tinggi kematangan karir pada karyawan tetap,Dari hasil tersebut diperoleh arah korelasi yang bersifat kuat dan positif sehingga menunjukkan bahwa semakin tinggi kematangan karir pada karyawan tetap,