USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa melalui penerapan Teknik Mind Mapping pada kelas VIII MTs Mesra Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental, yaitu desain pre-test dan post-test satu kelompok. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 307 siswa, dan sampelnya adalah kelas VIII-2 dengan total 32 siswa yang dipilih melalui sampling purposive. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pre-test dan post-test dalam bentuk soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 26.0, termasuk distribusi frekuensi, analisis statistik, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test siswa setelah menerapkan Teknik Mind Mapping. Hasil penelitian menunjukkan Ttest (10,486) > Ttable (1,668) pada tingkat signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (df) = (32-1=31) untuk satu kelas sehingga derajat kebebasan dalam kelompok adalah 62. Skor rata-rata siswa meningkat dari 51,56 pada pre-test menjadi 70,31 pada post-test. Pada pre-test, hanya 4 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal, sedangkan setelah pengobatan, 15 siswa mencapai skor di atas kriteria minimal. Ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan bukti dari hasil penelitian, post-test memiliki skor yang lebih tinggi daripada pre-test. Dari hasil ini, disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa sebelum dan setelah diberikan pengobatan menggunakan Teknik Mind Mapping sebagai teknik pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Teknik Mind Mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa pada kelas VIII MTs Mesra Pematangsiantar.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa Teknik Mind Mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa.Hasil analisis data menunjukkan bahwa skor rata-rata pre-test adalah 51,56, sedangkan skor rata-rata post-test meningkat menjadi 70,31, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman membaca siswa.Uji homogenitas menunjukkan bahwa data homogen (Fcount = 14.78), sehingga valid untuk menggunakan uji statistik parametrik.05) mengonfirmasi bahwa perbedaan antara pre-test dan post-test secara statistik signifikan.Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima.Penelitian ini membuktikan bahwa Teknik Mind Mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa.Siswa juga melaporkan pengalaman positif dengan Teknik Mind Mapping, menyatakan bahwa teknik ini membantu mereka memahami hal-hal yang sebelumnya sulit, berkolaborasi secara efektif, menyenangkan, kreatif, dan mengingat informasi dengan lebih mudah.
Berdasarkan hasil penelitian ini, saran-saran penelitian lanjutan dapat difokuskan pada beberapa aspek. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi potensi penerapan Teknik Mind Mapping dalam pembelajaran di MTs Mesra. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana Teknik Mind Mapping dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum Merdeka dan bagaimana hal itu dapat meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa secara keseluruhan. Kedua, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pengembangan strategi pembelajaran yang menggabungkan Teknik Mind Mapping dengan pendekatan pembelajaran aktif lainnya, seperti pembelajaran kooperatif atau pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana kombinasi strategi ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar mereka. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas Teknik Mind Mapping dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dengan berbagai tingkat kemampuan dan latar belakang. Penelitian ini dapat menyelidiki apakah Teknik Mind Mapping dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa yang berbeda dan bagaimana hal itu dapat meningkatkan hasil belajar mereka.
| File size | 310.35 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UMBUMB The goal is to empower deaf people to become financially and emotionally independent through the creative economy sector. Lecturers and students collaborateThe goal is to empower deaf people to become financially and emotionally independent through the creative economy sector. Lecturers and students collaborate
LLILLI Proses pembelajaran Fiqih di jenjang Madrasah Tsanawiyah sering kali masih didominasi oleh metode ceramah konvensional, yang menyebabkan rendahnya partisipasiProses pembelajaran Fiqih di jenjang Madrasah Tsanawiyah sering kali masih didominasi oleh metode ceramah konvensional, yang menyebabkan rendahnya partisipasi
UGJUGJ Kini beberapa media pembelajaran sudah berbasis teknologi. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi ini dapat mempermudah komunikasi antara guruKini beberapa media pembelajaran sudah berbasis teknologi. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi ini dapat mempermudah komunikasi antara guru
UGJUGJ Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif dengan strategi tinjauan literatur sistematis (SLR), yang menggabungkan pemeriksaan sumber-sumberPenelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif dengan strategi tinjauan literatur sistematis (SLR), yang menggabungkan pemeriksaan sumber-sumber
UGJUGJ 4 Trillion per Year by applying Norman Faircloughs Critical Discourse Analysis (CDA) model. The primary data consists of the full text of the news article.4 Trillion per Year by applying Norman Faircloughs Critical Discourse Analysis (CDA) model. The primary data consists of the full text of the news article.
USIUSI Permasalahan penelitian adalah apakah strategi Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas sepuluh SMA Yayasan PerguruanPermasalahan penelitian adalah apakah strategi Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas sepuluh SMA Yayasan Perguruan
USIUSI 6. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan kosakata siswa dengan menggunakan Film Kartun sebagai media pembelajaran6. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan kosakata siswa dengan menggunakan Film Kartun sebagai media pembelajaran
USIUSI Analisis data dilakukan dengan melihat skor pre-test dan post-test siswa dan mencari perbedaan rata-rata skor. Berdasarkan analisis data, ditemukan skorAnalisis data dilakukan dengan melihat skor pre-test dan post-test siswa dan mencari perbedaan rata-rata skor. Berdasarkan analisis data, ditemukan skor
Useful /
HARPRESSIDHARPRESSID Hasil analisis menemukan bahwa artikel yang berkontribusi terbanyak berasal dari Amerika Serikat, Tiongkok, Indonesia, Kanada, India, dan Malaysia. Namun,Hasil analisis menemukan bahwa artikel yang berkontribusi terbanyak berasal dari Amerika Serikat, Tiongkok, Indonesia, Kanada, India, dan Malaysia. Namun,
USIUSI Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasi penggunaan media gambar dalam meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif pada siswaTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasi penggunaan media gambar dalam meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif pada siswa
USIUSI Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain kelompok kontrol pre-test-post-test. Sampel penelitian ini adalah 70 siswa sekolah menengahMetode dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain kelompok kontrol pre-test-post-test. Sampel penelitian ini adalah 70 siswa sekolah menengah
USIUSI Kemampuan psikolinguistik anak tidak hanya diperoleh saat duduk di bangku sekolah, tetapi juga dipengaruhi oleh orang tua dan lingkungan tumbuh kembangnya.Kemampuan psikolinguistik anak tidak hanya diperoleh saat duduk di bangku sekolah, tetapi juga dipengaruhi oleh orang tua dan lingkungan tumbuh kembangnya.