BERUGAKBACABERUGAKBACA
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian MultidisiplinBEGIBUNG: Jurnal Penelitian MultidisiplinTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui penerapan strategi pembelajaran The Learning Cell pada siswa kelas IV SDN 1 Tanak Kaken. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa dalam bertanya, rasa malu, serta kurangnya motivasi belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, angket, dan wawancara untuk mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bertanya siswa secara signifikan. Pada kondisi awal, hanya 3 dari 16 siswa yang aktif bertanya. Setelah penerapan The Learning Cell pada siklus I, keaktifan bertanya meningkat meskipun kualitas bertanyaan belum merata. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan, baik dari segi jumlah maupun kualitas pertanyaan, dengan rata-rata keberhasilan mencapai 71%.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada materi keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di kelas VII MTs SA Dawatul Khaer, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa secara signifikan.Pada kondisi awal, pemahaman konsep siswa masih rendah ditandai dengan banyaknya kesulitan dalam menjawab soal, kurangnya keterlibatan dalam diskusi, serta kecenderungan menghafal tanpa memahami makna materi.Setelah dilakukan tindakan pada siklus I dengan mengajak siswa mengamati lingkungan sekolah, mulai tampak adanya peningkatan pemahaman.siswa lebih mampu mengenali hubungan antara materi dengan fenomena nyata, meskipun keterlibatan mereka masih terbatas.Pada siklus II, ketika siswa dilibatkan secara langsung dengan memanfaatkan benda-benda dan tumbuhan di sekitar sekolah, pemahaman konsep semakin meningkat.Siswa tidak hanya mengenali contoh-contoh konkret tetapi juga dapat menjelaskan keterkaitan antar komponen lingkungan, memberikan alasan ilmiah, serta menyimpulkan konsep secara mandiri.Hal ini menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan siswa, memperkuat pemahaman konsep, serta membuat pembelajaran lebih kontekstual.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi yang lebih luas dengan mempertimbangkan variasi materi dan metode pembelajaran. Selain itu, perlu dilakukan penelitian yang berfokus pada pengembangan inovasi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis alam, serta dukungan dari pihak sekolah dalam menyediakan fasilitas penunjang seperti area belajar luar kelas yang aman dan nyaman. Dengan demikian, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa secara lebih komprehensif.
| File size | 468.8 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran diferensial dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan aktivitasPenelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran diferensial dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan aktivitas
AFEKSIAFEKSI Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV yang dipilihPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV yang dipilih
AFEKSIAFEKSI Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatanInstrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
UMPRUMPR Hasil analisis menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 47,00 pada pretest menjadi 78,50 pada posttest. Uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansiHasil analisis menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 47,00 pada pretest menjadi 78,50 pada posttest. Uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi
USNSJUSNSJ Data keterampilan kolaborasi mahasiswa diperoleh menggunakan lembar observasi keterampilan kolaborasi. Analisis data menggunakan uji inferensial jenisData keterampilan kolaborasi mahasiswa diperoleh menggunakan lembar observasi keterampilan kolaborasi. Analisis data menggunakan uji inferensial jenis
UNIMALUNIMAL Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dan aktivitas siswa kelas XI IPA-5 semester 1 SMA Negeri 1 MeureuduBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dan aktivitas siswa kelas XI IPA-5 semester 1 SMA Negeri 1 Meureudu
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masingSubjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Evaluasi pada siklus 2 kemampuan melakukan gerakan passing meningkat rata-rata nilai menjadi 79,72 dengan 21 siswa (87,50%), berhasil mencapai target sedangkanEvaluasi pada siklus 2 kemampuan melakukan gerakan passing meningkat rata-rata nilai menjadi 79,72 dengan 21 siswa (87,50%), berhasil mencapai target sedangkan
Useful /
UNIBAUNIBA Pengalokasian cadangan dana untuk pengembangan guru, pelaksanaan program pelatihan singkat (short course), serta kerja sama dengan mitra industri melaluiPengalokasian cadangan dana untuk pengembangan guru, pelaksanaan program pelatihan singkat (short course), serta kerja sama dengan mitra industri melalui
UNIBAUNIBA Metode penelitian kualitatif dan studi kasus digunakan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan kontribusi partisipasi wargaMetode penelitian kualitatif dan studi kasus digunakan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan kontribusi partisipasi warga
UNIBAUNIBA Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif verifikatif dengan jumlah responden sebanyak 98 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik samplingPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif verifikatif dengan jumlah responden sebanyak 98 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik sampling
UNIBAUNIBA Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi kebijakan MBS dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran di SMP Negeri 4 Namohalu Esiwa.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi kebijakan MBS dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran di SMP Negeri 4 Namohalu Esiwa.