UNPATTIUNPATTI
MATAI: International Journal of Language EducationMATAI: International Journal of Language EducationTujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pemahaman guru tentang metode pembelajaran pemahaman bacaan, teknik yang banyak digunakan, tantangan yang dihadapi guru, dan pendekatan yang telah ditemukan untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini menggunakan template survei dengan pendekatan hibrida, di mana hasilnya dikumpulkan dalam bentuk kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 35 guru bahasa Inggris sekolah menengah pertama di Kota Ambon. Metode pengumpulan data adalah kuesioner, survei, dan daftar pemeriksaan penilaian. Temuan menunjukkan bahwa teknik memainkan peran yang signifikan dalam praktik membaca bahasa Inggris; teknik memungkinkan guru untuk melaksanakan tugas pengajaran mereka dengan lebih cepat dan teratur. Sebagian besar, siswa menggunakan berbicara keras, ringkasan, pengembangan kosa kata, skimming, dan pengujian. Pada akhirnya, guru dan siswa sendiri menghadapi tantangan dalam menggunakan teknik dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan oleh guru untuk mengatasi tantangan tersebut adalah meningkatkan pengetahuan siswa tentang kosa kata, menginspirasi siswa, dan memperkenalkan metode yang berbeda untuk mengajar literasi. Guru perlu memperluas pemahaman mereka tentang teknik dalam proses pembelajaran.
Dari hasil penelitian ini, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan strategi dalam pembelajaran pemahaman bacaan sangatlah penting.Guru dapat melakukan aktivitas pengajaran mereka dengan lebih baik dan teratur jika mereka menerapkan strategi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Selain itu, siswa juga dapat belajar untuk meningkatkan diri mereka sendiri melalui penggunaan strategi yang tepat di kelas.Kedua, strategi yang umum digunakan oleh guru sekolah menengah atas di Ambon adalah Pengembangan Kosa Kata, Membaca Keras, Skimming, Scanning, dan Summerisasi.Selain itu, mereka menganggap bahwa lima strategi tersebut efektif untuk membantu mereka dalam mengajar membaca.Namun, guru juga perlu mencari atau menggunakan jenis strategi lainnya untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi siswa.Selanjutnya, sebagian besar guru mengakui bahwa dalam pembelajaran membaca mereka menghadapi masalah yang berasal dari siswa dan diri mereka sendiri.Terakhir, guru sekolah menengah atas memiliki banyak solusi yang tepat untuk mengatasi masalah mereka, seperti meningkatkan penguasaan kosa kata siswa, meningkatkan motivasi siswa, dan menerapkan berbagai strategi dalam mengajar membaca.Semakin beragam strategi yang diterapkan, semakin baik hasil yang dicapai oleh guru.Guru sangat membutuhkan pengakuan terhadap berbagai jenis strategi untuk memfasilitasi semua siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca bahasa Inggris mereka.
Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang strategi mengajar membaca yang digunakan oleh guru sekolah menengah pertama di Sirimau Sub-District. Penelitian ini dapat berfokus pada efektivitas strategi yang berbeda dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dan bagaimana strategi tersebut dapat diterapkan dalam berbagai konteks kelas. Selain itu, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi cara-cara baru untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar membaca dan bagaimana guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan menarik bagi semua siswa. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki bagaimana guru dapat mengembangkan pemahaman mereka tentang teknik dan strategi dalam proses pembelajaran, sehingga mereka dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih kaya dan bermakna bagi siswa.
| File size | 294.04 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSIKAUNSIKA Investigasi buku teks mengungkapkan dua poin utama. konten budaya sumber lebih dominan direpresentasikan dalam buku teks dibandingkan dengan budaya sumberInvestigasi buku teks mengungkapkan dua poin utama. konten budaya sumber lebih dominan direpresentasikan dalam buku teks dibandingkan dengan budaya sumber
UNSIKAUNSIKA Oleh karena itu, penting bagi guru bahasa Inggris untuk memberikan penjelasan tentang cara pengucapan bunyi vokal pendek bahasa Inggris dan memberikanOleh karena itu, penting bagi guru bahasa Inggris untuk memberikan penjelasan tentang cara pengucapan bunyi vokal pendek bahasa Inggris dan memberikan
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing memberikan pengaruh positif terhadapBerdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing memberikan pengaruh positif terhadap
UNSIKAUNSIKA Ini adalah studi wawancara di mana pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur untuk menemukan informasi yang lebih mendalam tentangIni adalah studi wawancara di mana pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur untuk menemukan informasi yang lebih mendalam tentang
UNSIKAUNSIKA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan EGRA memungkinkan siswa menulis narasi yang lebih menarik, kreatif, dan memiliki struktur yang tepat; namunHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan EGRA memungkinkan siswa menulis narasi yang lebih menarik, kreatif, dan memiliki struktur yang tepat; namun
UNSIKAUNSIKA Persepsi siswa tentang cara guru menerapkan pendekatan berbasis genre dalam mengajar teks naratif meskipun beberapa siswa masih menghadapi kesulitan, tetapiPersepsi siswa tentang cara guru menerapkan pendekatan berbasis genre dalam mengajar teks naratif meskipun beberapa siswa masih menghadapi kesulitan, tetapi
UNPATTIUNPATTI Sedangkan, faktor psikologis yang paling memengaruhi masalah berbicara siswa adalah motivasi yang rendah, merasa takut melakukan kesalahan, merasa tegangSedangkan, faktor psikologis yang paling memengaruhi masalah berbicara siswa adalah motivasi yang rendah, merasa takut melakukan kesalahan, merasa tegang
UNPATTIUNPATTI Dalam hal mengukur tingkat kognitif siswa, item tes hanya mengukur keterampilan berpikir tingkat rendah hingga menengah, sedangkan keterampilan berpikirDalam hal mengukur tingkat kognitif siswa, item tes hanya mengukur keterampilan berpikir tingkat rendah hingga menengah, sedangkan keterampilan berpikir
Useful /
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Oleh karena itu, penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan sampel yang lebih besar, dilakukan di berbagai konteks sekolah, dan menggunakanOleh karena itu, penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan sampel yang lebih besar, dilakukan di berbagai konteks sekolah, dan menggunakan
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Penilaian kepraktisan dari guru (4,7) dan siswa (4,1) menunjukkan respons pengguna yang positif. Temuan kuantitatif mengungkapkan peningkatan signifikanPenilaian kepraktisan dari guru (4,7) dan siswa (4,1) menunjukkan respons pengguna yang positif. Temuan kuantitatif mengungkapkan peningkatan signifikan
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Peluang pengembangan utama meliputi penguatan sumber daya manusia, fasilitasi literasi terstruktur, dan integrasi digital adaptif untuk meningkatkan dampakPeluang pengembangan utama meliputi penguatan sumber daya manusia, fasilitasi literasi terstruktur, dan integrasi digital adaptif untuk meningkatkan dampak
UNPATTIUNPATTI Instrumen yang digunakan adalah tes, lembar observasi, dan kuesioner. Kriteria keberhasilan ditetapkan dengan skor >18. Implementasi dianggap berhasilInstrumen yang digunakan adalah tes, lembar observasi, dan kuesioner. Kriteria keberhasilan ditetapkan dengan skor >18. Implementasi dianggap berhasil