UNSIKAUNSIKA
English Ideas: Journal of English Language EducationEnglish Ideas: Journal of English Language EducationDisleksia atau kebutaan kata adalah gangguan membaca perkembangan yang merupakan hasil dari ketidakmampuan untuk memproses simbol grafis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru tentang penggunaan teknik pengajaran multisensori untuk mengajar membaca kepada siswa dengan disleksia. Ini adalah studi wawancara di mana pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur untuk menemukan informasi yang lebih mendalam tentang teknik pengajaran multisensori dalam mengajar membaca untuk siswa disleksia. Peserta penelitian ini adalah seorang guru ortopedagogi yang bekerja di sekolah inklusif. Berdasarkan hasil penelitian, guru tersebut menganggap bahwa kreativitas guru dan media pendukung yang tepat diperlukan dalam menerapkan pendekatan multisensori. Guru juga menganggap bahwa pendekatan ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihannya termasuk mencapai tujuan pembelajaran, berpusat pada anak, ramah anak, memotivasi anak dalam belajar, membuat siswa menjadi lebih percaya diri, dan mengoptimalkan perkembangan anak. Kekurangannya adalah biaya mahal dalam menyediakan media pendukung dan alokasi waktu terbatas dalam implementasi.
Pendekatan multisensori dapat membantu siswa dengan disleksia dalam membaca bahasa Inggris, tetapi tidak selalu tepat untuk digunakan dalam setiap proses pembelajaran untuk siswa dengan disleksia.Siswa dengan disleksia memiliki mood swing atau tantrum yang itulah mengapa aktivitas pembelajaran mengajar harus didukung oleh metode kreatif dan variasi serta disesuaikan dengan subjek, tujuan, materi, dan kondisi setiap siswa.Media pendukung yang tepat juga diperlukan dalam menerapkan pendekatan multisensori.Guru juga menganggap bahwa pendekatan ini memiliki beberapa kekurangan.Kelebihannya termasuk mencapai tujuan pembelajaran, berpusat pada anak, ramah anak, memotivasi anak dalam belajar, membuat siswa menjadi lebih percaya diri, dan mengoptimalkan perkembangan anak.Kekurangannya adalah biaya mahal dalam menyediakan media pendukung dan alokasi waktu terbatas dalam implementasi.Untuk menerapkan teknik pengajaran multisensori dalam mengajar membaca siswa disleksia, guru lebih suka menggunakan code switching dan menggunakan berbagai media untuk menyampaikan materi.Guru memulai dengan media konkret dan semi-konkret.Siswa belajar menyalin, mengeja, membaca, dan menulis kata dengan dikte dari guru.Untuk mencegah kemarahan temperamen siswa yang tidak terduga, guru membuat kesepakatan dengan siswa.Guru sering memberikan hadiah sebagai penguatan positif jika siswa dapat melewati proses pembelajaran atau menunjukkan sikap yang baik.Guru juga mengambil catatan untuk mengikuti keberhasilan belajar siswa.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan untuk mengeksplorasi strategi pengajaran alternatif yang dapat digunakan untuk mengajar membaca kepada siswa dengan disleksia, selain pendekatan multisensori. Penelitian ini dapat berfokus pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik siswa disleksia. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak penggunaan media pendukung yang berbeda dalam proses pembelajaran, dan bagaimana media tersebut dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam kelas. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis peran komunikasi antara guru, siswa, dan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran siswa disleksia, dan bagaimana komunikasi ini dapat ditingkatkan untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik.
| File size | 535.85 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNDWIUNDWI Pengumpulan data melibatkan wawancara semi-terstruktur yang dianalisis melalui analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang berulang. HasilnyaPengumpulan data melibatkan wawancara semi-terstruktur yang dianalisis melalui analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang berulang. Hasilnya
UAIUAI Implementasi pendekatan deep learning pada saat ini menjadi pelengkap pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Namun, penerapan deep learning di SMP Kota YogyakartaImplementasi pendekatan deep learning pada saat ini menjadi pelengkap pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Namun, penerapan deep learning di SMP Kota Yogyakarta
STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI Karena kompleksitas ini, keyakinan guru menjadi faktor penting dalam menentukan cara pengajaran menulis, mengarahkan pilihan strategi, aktivitas kelas,Karena kompleksitas ini, keyakinan guru menjadi faktor penting dalam menentukan cara pengajaran menulis, mengarahkan pilihan strategi, aktivitas kelas,
PPSDPPPSDP Penelitian ini bertujuan menjelaskan optimisasi peran kepemimpinan kurikulum dalam peningkatan kualitas pengajaran Bahasa Inggris, dengan fokus pada kontribusiPenelitian ini bertujuan menjelaskan optimisasi peran kepemimpinan kurikulum dalam peningkatan kualitas pengajaran Bahasa Inggris, dengan fokus pada kontribusi
UMIUMI Guru juga sepakat bahwa pembelajaran Bahasa Inggris sebaiknya diberikan sejak dini untuk membiasakan anak-anak dengan Bahasa Inggris. Penelitian ini memberikanGuru juga sepakat bahwa pembelajaran Bahasa Inggris sebaiknya diberikan sejak dini untuk membiasakan anak-anak dengan Bahasa Inggris. Penelitian ini memberikan
UKSWUKSW 679 dan sig. 000 < α 0. 05. Namun, kepercayaan diri guru tidak berkorelasi dengan keberhasilan program SMK Pusat Keunggulan, dengan nilai t-score menunjukkan679 dan sig. 000 < α 0. 05. Namun, kepercayaan diri guru tidak berkorelasi dengan keberhasilan program SMK Pusat Keunggulan, dengan nilai t-score menunjukkan
DWCUDWCU Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi CLIL untuk pengajaran bahasa Inggris di Indonesia, khususnya bagaimana pendekatan ini dapat digunakanPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi CLIL untuk pengajaran bahasa Inggris di Indonesia, khususnya bagaimana pendekatan ini dapat digunakan
IDID Pertama, materi pelajaran Bahasa Inggris cukup sulit bagi sebagian siswa; kedua, pengajaran Bahasa Inggris sering terasa membosankan karena metode lamaPertama, materi pelajaran Bahasa Inggris cukup sulit bagi sebagian siswa; kedua, pengajaran Bahasa Inggris sering terasa membosankan karena metode lama
Useful /
UNPADUNPAD Dengan mengintegrasikan pendidikan berbasis jiwa dalam fasilitasi pengasuhan, model ini menawarkan jalur pengembangan karakter, ketahanan kesehatan mental,Dengan mengintegrasikan pendidikan berbasis jiwa dalam fasilitasi pengasuhan, model ini menawarkan jalur pengembangan karakter, ketahanan kesehatan mental,
BMABERSAMABMABERSAMA Hal ini dapat dilihat dari nilai thitung pada BOPO sebesar -14,976 dan nilai ttabel sebesar 2,365. Dimana nilai thitung -14,976 > ttabel 2,447 dengan nilaiHal ini dapat dilihat dari nilai thitung pada BOPO sebesar -14,976 dan nilai ttabel sebesar 2,365. Dimana nilai thitung -14,976 > ttabel 2,447 dengan nilai
BMABERSAMABMABERSAMA Teknik analisis yang digunakan adalah regresi berganda, uji asumsi klasik, uji t, uji f, dan Koefisien Determinasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapatTeknik analisis yang digunakan adalah regresi berganda, uji asumsi klasik, uji t, uji f, dan Koefisien Determinasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
UNPADUNPAD Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi non terstruktur, dan partisipatoris, wawancara dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa etosTeknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi non terstruktur, dan partisipatoris, wawancara dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa etos