UNSIKAUNSIKA
English Ideas: Journal of English Language EducationEnglish Ideas: Journal of English Language EducationPenelitian ini melaporkan temuan tentang penerapan Genre-Based Approach dalam mengajar menulis teks naratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran siswa yang terlibat dalam pembelajaran keterampilan menulis naratif melalui pendekatan berbasis genre dan persepsi siswa tentang cara guru menerapkan pendekatan berbasis genre dalam mengajar menulis teks naratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode naratif. Peserta penelitian ini adalah enam siswa di sekolah menengah atas di Kuningan, Jawa Barat, dan satu guru bahasa Inggris. Data dikumpulkan melalui jurnal reflektif, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam pembelajaran menulis teks naratif melalui pendekatan berbasis genre tertarik dan memahami. Hal ini dapat membantu dan meningkatkan semangat siswa dalam proses pembelajaran selama karantina Covid-19. Persepsi siswa tentang cara guru menerapkan pendekatan berbasis genre dalam mengajar teks naratif meskipun beberapa siswa masih menghadapi kesulitan, tetapi sebagian besar siswa tidak merasa tertekan dalam proses pembelajaran. Mereka melaporkan bahwa mereka memahami materi, menikmati dalam pembelajaran, dan tertarik dengan penerapan pendekatan berbasis genre oleh guru dalam mengajar teks naratif.
Penerapan Genre-Based Approach dalam mengajar menulis teks naratif.Proses pembelajaran menulis naratif melalui pendekatan berbasis genre berlangsung dalam tiga pertemuan melalui aplikasi Google Meet dan WhatsApp yang diadakan pada tanggal 22 hingga 27 Juni 2020.Guru melaksanakan proses kegiatan pembelajaran dengan baik dan berhasil.Meskipun ada beberapa kendala seperti gangguan jaringan, kuota terbatas, dan kurang efektif dalam penerapan pembelajaran daring, tetapi siswa sudah memahami materi yang disampaikan oleh guru tentang teks naratif.Persepsi siswa tentang cara guru menerapkan Genre-Based Approach dalam mengajar teks naratif.Berdasarkan interpretasi data dan diskusi, penelitian ini berjudul Persepsi Siswa tentang Cara Guru Menerapkan Genre-Based Approach dalam Mengajar Menulis Teks Naratif.Dapat disimpulkan bahwa guru telah menerapkan pendekatan berbasis genre dengan sukses dalam mengajarnya menulis teks naratif.Pendekatan berbasis genre adalah salah satu cara terbaik untuk mengajar keterampilan bahasa Inggris dan salah satunya adalah keterampilan menulis.Persepsi siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis teks naratif melalui pendekatan berbasis genre, peneliti menemukan bahwa siswa memiliki respons positif, karena mereka merasa tertarik untuk belajar menulis naratif melalui GBA, mereka juga merasa senang, percaya diri untuk menulis teks, dan menikmati proses pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada dalam paper, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang baru:. . 1. Mengembangkan penelitian tentang efektivitas pendekatan berbasis genre dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, dengan fokus pada aspek-aspek seperti kreativitas, pemahaman struktur teks, dan kemampuan berargumentasi.. 2. Meneliti pengaruh pendekatan berbasis genre terhadap motivasi dan minat siswa dalam belajar menulis, serta bagaimana pendekatan ini dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kelas.. 3. Melakukan studi komparatif antara pendekatan berbasis genre dengan pendekatan tradisional dalam mengajar menulis, untuk melihat perbedaan hasil belajar dan pengalaman siswa.. . Saran-saran ini bertujuan untuk lebih mendalami manfaat dan implikasi pendekatan berbasis genre dalam pembelajaran menulis, serta memberikan wawasan baru bagi para guru dan peneliti dalam mengembangkan metode pengajaran yang efektif dan menarik bagi siswa.
| File size | 795.4 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSIKAUNSIKA Penelitian ini menyajikan hasil analisis konten budaya buku teks bahasa Inggris untuk siswa kelas delapan. Investigasi buku teks mengungkapkan dua poinPenelitian ini menyajikan hasil analisis konten budaya buku teks bahasa Inggris untuk siswa kelas delapan. Investigasi buku teks mengungkapkan dua poin
UNSIKAUNSIKA Selain itu, siswa yang mendapatkan koreksi dapat lebih menyadari pengucapan mereka sehingga mereka tidak akan melakukan kesalahan yang sama di masa depan.Selain itu, siswa yang mendapatkan koreksi dapat lebih menyadari pengucapan mereka sehingga mereka tidak akan melakukan kesalahan yang sama di masa depan.
CAHAYA ICCAHAYA IC Metodologi: Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D) tiga tahap: 1) Tahap Penelitian (menguji kemampuan mendengarkan guru, menganalisisMetodologi: Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D) tiga tahap: 1) Tahap Penelitian (menguji kemampuan mendengarkan guru, menganalisis
UNSIKAUNSIKA Pemanfaatan media Podcast membantu mereka menggunakan bahasa Inggris dengan benar melalui pendengaran audio dari penutur asli. Dengan mendengarkan Podcast,Pemanfaatan media Podcast membantu mereka menggunakan bahasa Inggris dengan benar melalui pendengaran audio dari penutur asli. Dengan mendengarkan Podcast,
UNSIKAUNSIKA Untuk menerapkan teknik pengajaran multisensori dalam mengajar membaca siswa disleksia, guru lebih suka menggunakan code switching dan menggunakan berbagaiUntuk menerapkan teknik pengajaran multisensori dalam mengajar membaca siswa disleksia, guru lebih suka menggunakan code switching dan menggunakan berbagai
UNSIKAUNSIKA Penelitian ini bertujuan mempelajari bagaimana EGRA (Experience, Generalization, Reinforcement, Application) dapat diterapkan dalam menulis teks naratifPenelitian ini bertujuan mempelajari bagaimana EGRA (Experience, Generalization, Reinforcement, Application) dapat diterapkan dalam menulis teks naratif
UNPATTIUNPATTI 2) Faktor psikologis yang paling memengaruhi masalah berbicara siswa adalah motivasi yang rendah, merasa takut melakukan kesalahan, merasa tegang dan gugup,2) Faktor psikologis yang paling memengaruhi masalah berbicara siswa adalah motivasi yang rendah, merasa takut melakukan kesalahan, merasa tegang dan gugup,
UNPATTIUNPATTI Penelitian ini menggunakan template survei dengan pendekatan hibrida, di mana hasilnya dikumpulkan dalam bentuk kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitianPenelitian ini menggunakan template survei dengan pendekatan hibrida, di mana hasilnya dikumpulkan dalam bentuk kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian
Useful /
IAI TABAHIAI TABAH For example, the relationship between peace and war verses is explained by dynamic contextualization (munsaʾ), not permanent abrogation. In the case ofFor example, the relationship between peace and war verses is explained by dynamic contextualization (munsaʾ), not permanent abrogation. In the case of
ARESTEARESTE This study aims to evaluate the anti-hyperuricemic effect of lemongrass extract (Cymbopogon citratus) in a hyperuricemia model using 18 Deutsche DenkenThis study aims to evaluate the anti-hyperuricemic effect of lemongrass extract (Cymbopogon citratus) in a hyperuricemia model using 18 Deutsche Denken
UNSIKAUNSIKA Sistem Manajemen Pembelajaran (Learning Management System) biasanya digunakan oleh guru melalui platform Schoology, media yang menyediakan sumber belajarSistem Manajemen Pembelajaran (Learning Management System) biasanya digunakan oleh guru melalui platform Schoology, media yang menyediakan sumber belajar
PNCPNC Kegiatan ini diikuti oleh 15 peserta yang berasal dari pengelola dan tour guide wisata yang dilaksanakan di basecamp Rahayu River Tubing. Diakhir pelaksanaanKegiatan ini diikuti oleh 15 peserta yang berasal dari pengelola dan tour guide wisata yang dilaksanakan di basecamp Rahayu River Tubing. Diakhir pelaksanaan