AMNUS BJMAMNUS BJM
Pena JangkarPena JangkarPenerapan model belajar yang sesuai dengan media pendukung dapat membantu meningkatkan pemahaman peserta didik agar tercapai tujuan pembelajaran. Mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbasis Culture Literacy Digital Wetland (CLDW) terhadap hasil belajar afektif peserta didik serta mendeskripsikan respon peserta didik kelas XI MIPA pada konsep Sistem Reproduksi Manusia dengan penerapan model PBL berbasis CLDW merupakan tujuan dari penelitian ini. Subjek penelitian sebanyak 64 orang peserta didik yang dibagi dalam dua kelas yaitu kelas kontrol (XI MIPA 1) dan kelas eksperimen (XI MIPA 4) dengan Quasi Experiment sebagai metodenya. Pre-Test and Post-Test with Non-Equivalent Control-Group Design merupakan desain yang digunakan dalam penelitian ini. Nilai pre-test dan post-test yang merupakan hasil belajar afektif peserta didik dianalisis menggunakan SPSS, sedangkan respon peserta didik secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. CLDW adalah media pendukung pembelajaran sama halnya dengan E-learning. Berdasarkan hasil penelitian, uji hipotesis menyatakan bahwa model PBL berbasis CLDW berpengaruh terhadap hasil belajar afektif peserta didik dengan Sig. sebesar 0,000<0,05 serta rata-rata persentase respon peserta didik sebesar 79,70% yang berarti peserta didik setuju bahwa penerapan model PBL berbasis CLDW pada konsep Sistem Reproduksi Manusia dapat mendukung pembelajaran mereka.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model PBL berbasis CLDW berpengaruh terhadap hasil belajar afektif peserta didik.Respon peserta didik juga menunjukkan persetujuan terhadap penggunaan model PBL berbasis CLDW dalam pembelajaran Biologi, khususnya pada materi Gangguan Sistem Reproduksi Manusia.Oleh karena itu, model PBL dapat dijadikan alternatif pembelajaran konsep Sistem Reproduksi Manusia dan perlu adanya intensitas penerapan model PBL yang sering untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas model PBL berbasis CLDW terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik peserta didik, tidak hanya pada aspek afektif. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan membandingkan efektivitas model PBL berbasis CLDW dengan model pembelajaran lain yang relevan, seperti model pembelajaran berbasis proyek atau model pembelajaran berbasis masalah tradisional, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ketiga, penelitian dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model PBL berbasis CLDW, seperti karakteristik peserta didik, kompetensi pendidik, dan ketersediaan sumber daya, untuk memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi pengembangan pembelajaran yang efektif dan inovatif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Biologi dan mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan abad ke-21.
| File size | 873.11 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 27 siswa kelas V pada semester genap tahun ajaranPenelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 27 siswa kelas V pada semester genap tahun ajaran
ARIMSIARIMSI Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, terutamaPenelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, terutama
UNRAMUNRAM Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana berkurangnya kegiatan pembiasaan di sekolah dasar mempengaruhi kemampuan dasar siswa dalam memahamiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana berkurangnya kegiatan pembiasaan di sekolah dasar mempengaruhi kemampuan dasar siswa dalam memahami
PUTRAGALUHPUTRAGALUH Setelah penerapan model Problem Based Learning, terjadi peningkatan yang signifikan pada kemampuan berhitung peserta didik. Sebanyak 12 peserta didik (75%)Setelah penerapan model Problem Based Learning, terjadi peningkatan yang signifikan pada kemampuan berhitung peserta didik. Sebanyak 12 peserta didik (75%)
OJSOJS Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang bersumber dari analisis dokumen dan literatur, pemanfaatan ICT meningkatkan kesempatanDengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang bersumber dari analisis dokumen dan literatur, pemanfaatan ICT meningkatkan kesempatan
AFEKSIAFEKSI Masalah utama yang ditemukan adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi abstrak akibat penggunaan media pembelajaran konvensional dan kurang interaktif.Masalah utama yang ditemukan adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi abstrak akibat penggunaan media pembelajaran konvensional dan kurang interaktif.
IICETIICET Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan model PBL. Mereka merasa model pembelajaran ini lebihHasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan model PBL. Mereka merasa model pembelajaran ini lebih
STKIP JBSTKIP JB Pembelajaran kooperatif tipe make a-match yaitu model pembelajaran yang menggabungkan permainan dan belajar dengan mencari pasangan menggunakan kartu soalPembelajaran kooperatif tipe make a-match yaitu model pembelajaran yang menggabungkan permainan dan belajar dengan mencari pasangan menggunakan kartu soal
Useful /
UMIUMI Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yakni untuk memberikan penjelasan dan edukasi yang bisa mempengaruhi perilaku masyarakat. Pengabdian masyarakatTujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yakni untuk memberikan penjelasan dan edukasi yang bisa mempengaruhi perilaku masyarakat. Pengabdian masyarakat
UNRAMUNRAM Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 33 siswa kelas IV, yaitu 13 siswa di SDN 1 Tamanan dan 20 siswa di SDN 1 Karanganyar. Hasil uji t sampel berpasanganSampel dalam penelitian ini terdiri dari 33 siswa kelas IV, yaitu 13 siswa di SDN 1 Tamanan dan 20 siswa di SDN 1 Karanganyar. Hasil uji t sampel berpasangan
UNRAMUNRAM Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa merefleksikan kehidupan pribadi dan akademik mereka secara berbeda berdasarkan tiga zona. Ada juga beberapaHasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa merefleksikan kehidupan pribadi dan akademik mereka secara berbeda berdasarkan tiga zona. Ada juga beberapa
UTPUTP Ada perbedaan dalam usahatani tebu tanam baru dan kepras dalam tahap budidaya. Dalam usahatani tebu tanam, petani menggunakan bibit sebagai input. SedangkanAda perbedaan dalam usahatani tebu tanam baru dan kepras dalam tahap budidaya. Dalam usahatani tebu tanam, petani menggunakan bibit sebagai input. Sedangkan