FKIP UWGMFKIP UWGM

Script JournalScript Journal

Latar belakang: Penelitian ini menyelidiki persepsi mahasiswa EFL (English as a Foreign Language) tentang Reading for Pleasure (RfP) dalam hal motivasi membaca, kebiasaan membaca, preferensi materi, dan pengembangan keterampilan bahasa Inggris. Metodologi: Desain penelitian deskriptif kuantitatif digunakan. Data dikumpulkan dari 35 mahasiswa semester kedua Pendidikan Bahasa Inggris di salah satu universitas swasta di Jawa Tengah dengan menggunakan kuesioner yang telah divalidasi. Temuan: Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pendapat yang tinggi tentang RfP, terutama efeknya pada kosakata dan pemahaman membaca (lebih dari 80%). Banyak motivasi bersifat instrumental, dan mahasiswa membaca untuk meningkatkan keterampilan membaca daripada menikmatinya. Partisipasi masih sporadis karena waktu (71,4%) dan dukungan institusional yang rendah (42,9%) untuk penelitian. Untuk preferensi media, hasil menunjukkan bahwa materi pilihan adalah karya fiksi (82,8%) dan versi digital (74,3%), yang menunjukkan perubahan dalam kebiasaan membaca. Temuan analisis regresi memberikan bukti bahwa investasi dalam membaca sebagai aktivitas memiliki efek yang lebih besar pada pengembangan keterampilan (β = 1,50) daripada motivasi, yang memperkuat pentingnya mengubah motivasi menjadi praktik selama jangka waktu tertentu.

Mahasiswa mengakui manfaat linguistik dan akademik dari RfP.Praktik tingkat sekolah, termasuk kegiatan RfP yang terorganisir, materi yang kaya, dan iklim yang mendukung otonomi sangat penting untuk menumbuhkan kebiasaan membaca yang konsisten dan pengetahuan bahasa yang komprehensif.Penggunaan desain longitudinal dan praktik membaca digital/kolaboratif mungkin memberikan penjelasan lebih lanjut tentang mempertahankan keterlibatan.

Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan. Pertama, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk menyelidiki bagaimana motivasi, kebiasaan membaca, preferensi materi, dan pengembangan keterampilan bahasa saling berkaitan dalam pendidikan tinggi Indonesia. Kedua, studi kualitatif dapat dilakukan untuk memahami lebih dalam pengalaman dan persepsi mahasiswa tentang RfP, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dan keterlibatan mereka. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam RfP, seperti efek penggunaan platform digital pada kebiasaan membaca dan keterampilan bahasa. Dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, serta mempertimbangkan aspek teknologi, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang RfP dalam konteks pendidikan tinggi Indonesia dan membantu mengembangkan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan pengembangan keterampilan bahasa mahasiswa.

  1. Metacognitive Reading Strategies, Motivation, and Reading Comprehension Performance of Saudi EFL Students... doi.org/10.5539/elt.v9n3p117Metacognitive Reading Strategies Motivation and Reading Comprehension Performance of Saudi EFL Students doi 10 5539 elt v9n3p117
  2. Pleasure Reading, Better Understanding: A Young EFL Learner’s Journey in Digital Extensive Reading... journal.umy.ac.id/index.php/FTL/article/view/25269Pleasure Reading Better Understanding A Young EFL LearnerAos Journey in Digital Extensive Reading journal umy ac index php FTL article view 25269
Read online
File size682.57 KB
Pages20
DMCAReport

Related /

ads-block-test