FKIP UWGMFKIP UWGM
Script JournalScript JournalLatar belakang: Penelitian ini menyelidiki persepsi mahasiswa EFL (English as a Foreign Language) tentang Reading for Pleasure (RfP) dalam hal motivasi membaca, kebiasaan membaca, preferensi materi, dan pengembangan keterampilan bahasa Inggris. Metodologi: Desain penelitian deskriptif kuantitatif digunakan. Data dikumpulkan dari 35 mahasiswa semester kedua Pendidikan Bahasa Inggris di salah satu universitas swasta di Jawa Tengah dengan menggunakan kuesioner yang telah divalidasi. Temuan: Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pendapat yang tinggi tentang RfP, terutama efeknya pada kosakata dan pemahaman membaca (lebih dari 80%). Banyak motivasi bersifat instrumental, dan mahasiswa membaca untuk meningkatkan keterampilan membaca daripada menikmatinya. Partisipasi masih sporadis karena waktu (71,4%) dan dukungan institusional yang rendah (42,9%) untuk penelitian. Untuk preferensi media, hasil menunjukkan bahwa materi pilihan adalah karya fiksi (82,8%) dan versi digital (74,3%), yang menunjukkan perubahan dalam kebiasaan membaca. Temuan analisis regresi memberikan bukti bahwa investasi dalam membaca sebagai aktivitas memiliki efek yang lebih besar pada pengembangan keterampilan (β = 1,50) daripada motivasi, yang memperkuat pentingnya mengubah motivasi menjadi praktik selama jangka waktu tertentu.
Mahasiswa mengakui manfaat linguistik dan akademik dari RfP.Praktik tingkat sekolah, termasuk kegiatan RfP yang terorganisir, materi yang kaya, dan iklim yang mendukung otonomi sangat penting untuk menumbuhkan kebiasaan membaca yang konsisten dan pengetahuan bahasa yang komprehensif.Penggunaan desain longitudinal dan praktik membaca digital/kolaboratif mungkin memberikan penjelasan lebih lanjut tentang mempertahankan keterlibatan.
Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan. Pertama, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk menyelidiki bagaimana motivasi, kebiasaan membaca, preferensi materi, dan pengembangan keterampilan bahasa saling berkaitan dalam pendidikan tinggi Indonesia. Kedua, studi kualitatif dapat dilakukan untuk memahami lebih dalam pengalaman dan persepsi mahasiswa tentang RfP, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dan keterlibatan mereka. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam RfP, seperti efek penggunaan platform digital pada kebiasaan membaca dan keterampilan bahasa. Dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, serta mempertimbangkan aspek teknologi, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang RfP dalam konteks pendidikan tinggi Indonesia dan membantu mengembangkan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan pengembangan keterampilan bahasa mahasiswa.
- Metacognitive Reading Strategies, Motivation, and Reading Comprehension Performance of Saudi EFL Students... doi.org/10.5539/elt.v9n3p117Metacognitive Reading Strategies Motivation and Reading Comprehension Performance of Saudi EFL Students doi 10 5539 elt v9n3p117
- Pleasure Reading, Better Understanding: A Young EFL Learner’s Journey in Digital Extensive Reading... journal.umy.ac.id/index.php/FTL/article/view/25269Pleasure Reading Better Understanding A Young EFL LearnerAos Journey in Digital Extensive Reading journal umy ac index php FTL article view 25269
| File size | 682.57 KB |
| Pages | 20 |
| DMCA | Report |
Related /
STMA TRISAKTISTMA TRISAKTI Penggunaan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Membaca di SDN Pasirangsana 02 pada peserta didik Kelas 2 semester 1 tahunPenggunaan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Membaca di SDN Pasirangsana 02 pada peserta didik Kelas 2 semester 1 tahun
UNSIKAUNSIKA Reiteration theme showed that students tend to focus on the point and create a coherent text. Zigzag theme showed that students have succeeded in developingReiteration theme showed that students tend to focus on the point and create a coherent text. Zigzag theme showed that students have succeeded in developing
FKIP UWGMFKIP UWGM Sebaliknya, mahasiswa dengan keterampilan rendah lebih bergantung pada strategi permukaan dan alat terjemahan.mereka fokus pada penyelesaian tugas, menghindariSebaliknya, mahasiswa dengan keterampilan rendah lebih bergantung pada strategi permukaan dan alat terjemahan.mereka fokus pada penyelesaian tugas, menghindari
USIUSI Bukti statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam hasil antara kedua kelompok, membuktikan bahwa Model Pembelajaran Mastery memiliki dampak yangBukti statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam hasil antara kedua kelompok, membuktikan bahwa Model Pembelajaran Mastery memiliki dampak yang
USIUSI Hal ini dapat terjadi karena dengan strategi QAR dapat membuat siswa berpikir sebelum menjawab pertanyaan, dan pertanyaan juga memiliki koneksi denganHal ini dapat terjadi karena dengan strategi QAR dapat membuat siswa berpikir sebelum menjawab pertanyaan, dan pertanyaan juga memiliki koneksi dengan
INSANINSAN Pembelajaran merupakan aktivitas manusia yang melibatkan material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur untuk mencapai tujuan. Al-Quran Hadist adalahPembelajaran merupakan aktivitas manusia yang melibatkan material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur untuk mencapai tujuan. Al-Quran Hadist adalah
UBMUBM Penelitian ini berhasil merancang visualisasi animasi 2D yang memperlihatkan interaksi dan perjalanan air dalam siklus hidrosfer dengan menggunakan objekPenelitian ini berhasil merancang visualisasi animasi 2D yang memperlihatkan interaksi dan perjalanan air dalam siklus hidrosfer dengan menggunakan objek
UNPATTIUNPATTI Pada akhirnya, guru dan siswa sendiri menghadapi tantangan dalam menggunakan teknik dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan oleh guru untukPada akhirnya, guru dan siswa sendiri menghadapi tantangan dalam menggunakan teknik dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan oleh guru untuk
Useful /
UKMCUKMC Intervensi menunjukkan perubahan positif pada seluruh target perilaku. Subjek mampu bersosialisasi pada sesi ke tiga, tidak menunjukkan afek sedih di sesiIntervensi menunjukkan perubahan positif pada seluruh target perilaku. Subjek mampu bersosialisasi pada sesi ke tiga, tidak menunjukkan afek sedih di sesi
UKMCUKMC Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kasus tunggal. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas 4 SD berusia 10 tahun dengan kondisi disabilitasPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen kasus tunggal. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas 4 SD berusia 10 tahun dengan kondisi disabilitas
STIKKENDALSTIKKENDAL Pelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan praktis dan kreativitas peserta, serta berkontribusi pada pengembangan ekonomi lokal dan mendukung DesaPelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan praktis dan kreativitas peserta, serta berkontribusi pada pengembangan ekonomi lokal dan mendukung Desa
STIKKENDALSTIKKENDAL The approach used in this research is Karl Mannheims sociology of meaning approach which focuses on three things, namely objective meaning, expression,The approach used in this research is Karl Mannheims sociology of meaning approach which focuses on three things, namely objective meaning, expression,