UNISDAUNISDA
LISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANLISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan literasi peserta didik Indonesia yang masih tergolong rendah jika dibandingkan dengan negara lain. Salah satu faktor penyebabnya adalah rendahnya minat baca peserta didik karena metode pembelajaran yang kurang menarik atau tidak relevan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan di kelas 4 SD Negeri Bantengputih ditinjau dari aktivitas peserta didik, (2) Mendeskripsikan di kelas 4 SD Negeri Bantengputih ditinjau dari aktivitas guru, (3) Mendeskripsikan di kelas 4 SD Negeri Bantengputih ditinjau dari hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas peneliti sebagai guru di kelas IV Sekolah Dasar dan peserta didik yang berjumlah 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan nontes. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan penelitian ini ditunjang dengan peningkatan hasil observasi aktivitas belajar peserta didik. Antusias peserta didik dalam menjalani kegiatan pembelajaran menggunakan media komik digital terus meningkat di setiap pertemuannya. Pada pertemuan I, rata-rata aktivitas belajar peserta didik adalah 55%, kemudian meningkat pada pertemuan II menjadi 100%. Keterlaksanaan pembelajaran oleh guru juga meningkat. Pada pertemuan I, rata-rata aktivitas mengajar guru adalah 87,5%, kemudian pada pertemuan II meningkat menjadi 100%. Penerapan komik digital mampu memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan aktivitas keterampilan membaca berbasis literasi peserta didik, hal ini dibuktikan dari peningkatan nilai rata-rata dan jumlah peserta didik yang tuntas pada setiap pertemuannya. Pada pertemuan I, nilai rata-rata kelas menjadi 77,08 dengan 66,67% peserta didik tuntas, kemudian pada pertemuan II meningkat menjadi 83,5 dengan 100% peserta didik tuntas.
Penerapan pembelajaran membaca berbasis literasi menggunakan komik digital berbasis Canva berhasil meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dan kinerja guru di kelas 4 SD Negeri Bantengputih.Aktivitas belajar peserta didik meningkat dari 55% menjadi 100%, sementara keterlaksanaan mengajar guru naik dari 87,5% menjadi 100%.Hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata kelas naik dari 77,08 menjadi 83,5 dan ketuntasan klasikal mencapai 100% pada pertemuan kedua.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi efektivitas komik digital berbasis Canva dalam meningkatkan keterampilan literasi pada jenjang sekolah dasar yang berbeda, terutama di daerah dengan akses teknologi terbatas, untuk melihat sejauh mana hasil ini dapat digeneralisasi. Kedua, penelitian berikutnya dapat mengkaji dampak penggunaan komik digital yang dibuat oleh peserta didik sendiri terhadap kreativitas dan pemahaman membaca, apakah keterlibatan aktif dalam membuat media pembelajaran mampu meningkatkan keterampilan literasi secara lebih mendalam dibandingkan hanya sebagai pengguna media. Ketiga, penting untuk meneliti integrasi komik digital dalam kurikulum harian secara berkelanjutan, termasuk model pelatihan guru dalam memanfaatkan Canva secara efektif, agar inovasi ini tidak hanya bersifat sementara namun dapat menjadi bagian dari praktik pembelajaran yang berkelanjutan dan mandiri di sekolah.
| File size | 534.03 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap analisis studi guru kelas dan guru sekolah dalam mempersiapkan pembelajaran mendalam di SD NegeriBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap analisis studi guru kelas dan guru sekolah dalam mempersiapkan pembelajaran mendalam di SD Negeri
UIADUIAD Nilai rata‑rata pre‑action sebesar 63,8 %, meningkat menjadi 72,6 % pada siklus I, dan mencapai 85 % pada siklus II. Kelengkapan belajar jugaNilai rata‑rata pre‑action sebesar 63,8 %, meningkat menjadi 72,6 % pada siklus I, dan mencapai 85 % pada siklus II. Kelengkapan belajar juga
UIADUIAD Matematika adalah mata pelajaran yang menjadi momok menakutkan bagi siswa. Matematika dianggap sebagai ilmu yang sulit dipahami sehingga memerlukan penangananMatematika adalah mata pelajaran yang menjadi momok menakutkan bagi siswa. Matematika dianggap sebagai ilmu yang sulit dipahami sehingga memerlukan penanganan
UIADUIAD Orang tua dan guru bekerja sama untuk membuat kegiatan ini berhasil. Kegiatan ini penting dan sangat relevan untuk terus dilestarikan, mengingat memilikiOrang tua dan guru bekerja sama untuk membuat kegiatan ini berhasil. Kegiatan ini penting dan sangat relevan untuk terus dilestarikan, mengingat memiliki
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Metode Batiq Izzati merupakan metode internal yang dirancang khusus oleh Yayasan Al‑Izzah untuk memfasilitasi pembelajaran membaca Al‑Quran secaraMetode Batiq Izzati merupakan metode internal yang dirancang khusus oleh Yayasan Al‑Izzah untuk memfasilitasi pembelajaran membaca Al‑Quran secara
POLTEKKES JOGJAPOLTEKKES JOGJA Intervensi harus berfokus pada penguatan konseling di Posyandu dengan demonstrasi praktis tentang pemberian makan yang benar, pengasuhan responsif, danIntervensi harus berfokus pada penguatan konseling di Posyandu dengan demonstrasi praktis tentang pemberian makan yang benar, pengasuhan responsif, dan
POLBANGTANBOGORPOLBANGTANBOGOR Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara mendalam, dan Focus Group Discussion (FGD) dengan melibatkan informan kunci petani dan pemangku kepentingan.Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara mendalam, dan Focus Group Discussion (FGD) dengan melibatkan informan kunci petani dan pemangku kepentingan.
POLBANGTANBOGORPOLBANGTANBOGOR Berdasarkan hasil tersebut dilakukan penyuluhan dari desain pemberdayaan untuk meningkatkan minat perhatian petani melalui peningkatan pengetahuan danBerdasarkan hasil tersebut dilakukan penyuluhan dari desain pemberdayaan untuk meningkatkan minat perhatian petani melalui peningkatan pengetahuan dan
Useful /
UNISDAUNISDA Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan nontes. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatifTeknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan nontes. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif
UNISDAUNISDA Penggunaan metafora membantu mereka menggambarkan emosi dan pengalaman abstrak dengan cara yang lebih imajinatif, sedangkan simile memungkinkan merekaPenggunaan metafora membantu mereka menggambarkan emosi dan pengalaman abstrak dengan cara yang lebih imajinatif, sedangkan simile memungkinkan mereka
UNISDAUNISDA Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam mengekspresikan ide dan menuangkan gagasan secara puitis akibat kurangnya metode pembelajaranPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam mengekspresikan ide dan menuangkan gagasan secara puitis akibat kurangnya metode pembelajaran
POLTEKKES JOGJAPOLTEKKES JOGJA Media interaktif ini, yang menggabungkan elemen permainan dan simulasi deteksi dini, terbukti lebih efektif daripada pendidikan konvensional dalam memperbaikiMedia interaktif ini, yang menggabungkan elemen permainan dan simulasi deteksi dini, terbukti lebih efektif daripada pendidikan konvensional dalam memperbaiki