UNISDAUNISDA
LISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANLISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan literasi peserta didik Indonesia yang masih tergolong rendah jika dibandingkan dengan negara lain. Salah satu faktor penyebabnya adalah rendahnya minat baca peserta didik karena metode pembelajaran yang kurang menarik atau tidak relevan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan di kelas 4 SD Negeri Bantengputih ditinjau dari aktivitas peserta didik, (2) Mendeskripsikan di kelas 4 SD Negeri Bantengputih ditinjau dari aktivitas guru, (3) Mendeskripsikan di kelas 4 SD Negeri Bantengputih ditinjau dari hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas peneliti sebagai guru di kelas IV Sekolah Dasar dan peserta didik yang berjumlah 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan nontes. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan penelitian ini ditunjang dengan peningkatan hasil observasi aktivitas belajar peserta didik. Antusias peserta didik dalam menjalani kegiatan pembelajaran menggunakan media komik digital terus meningkat di setiap pertemuannya. Pada pertemuan I, rata-rata aktivitas belajar peserta didik adalah 55%, kemudian meningkat pada pertemuan II menjadi 100%. Keterlaksanaan pembelajaran oleh guru juga meningkat. Pada pertemuan I, rata-rata aktivitas mengajar guru adalah 87,5%, kemudian pada pertemuan II meningkat menjadi 100%. Penerapan komik digital mampu memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan aktivitas keterampilan membaca berbasis literasi peserta didik, hal ini dibuktikan dari peningkatan nilai rata-rata dan jumlah peserta didik yang tuntas pada setiap pertemuannya. Pada pertemuan I, nilai rata-rata kelas menjadi 77,08 dengan 66,67% peserta didik tuntas, kemudian pada pertemuan II meningkat menjadi 83,5 dengan 100% peserta didik tuntas.
Penerapan pembelajaran membaca berbasis literasi menggunakan komik digital berbasis Canva berhasil meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dan kinerja guru di kelas 4 SD Negeri Bantengputih.Aktivitas belajar peserta didik meningkat dari 55% menjadi 100%, sementara keterlaksanaan mengajar guru naik dari 87,5% menjadi 100%.Hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata kelas naik dari 77,08 menjadi 83,5 dan ketuntasan klasikal mencapai 100% pada pertemuan kedua.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi efektivitas komik digital berbasis Canva dalam meningkatkan keterampilan literasi pada jenjang sekolah dasar yang berbeda, terutama di daerah dengan akses teknologi terbatas, untuk melihat sejauh mana hasil ini dapat digeneralisasi. Kedua, penelitian berikutnya dapat mengkaji dampak penggunaan komik digital yang dibuat oleh peserta didik sendiri terhadap kreativitas dan pemahaman membaca, apakah keterlibatan aktif dalam membuat media pembelajaran mampu meningkatkan keterampilan literasi secara lebih mendalam dibandingkan hanya sebagai pengguna media. Ketiga, penting untuk meneliti integrasi komik digital dalam kurikulum harian secara berkelanjutan, termasuk model pelatihan guru dalam memanfaatkan Canva secara efektif, agar inovasi ini tidak hanya bersifat sementara namun dapat menjadi bagian dari praktik pembelajaran yang berkelanjutan dan mandiri di sekolah.
| File size | 534.03 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISDAUNISDA Tujuannya adalah menganalisis penerapan pembelajaran membaca pemahaman dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dari perspektif aktivitasTujuannya adalah menganalisis penerapan pembelajaran membaca pemahaman dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dari perspektif aktivitas
UNISDAUNISDA Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa selama pembelajaranPengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa selama pembelajaran
UNISDAUNISDA Indikator seperti kesungguhan dalam pengamatan dan keaktifan siswa juga menunjukkan hasil positif, meskipun terdapat beberapa aspek yang perlu perhatianIndikator seperti kesungguhan dalam pengamatan dan keaktifan siswa juga menunjukkan hasil positif, meskipun terdapat beberapa aspek yang perlu perhatian
UNISDAUNISDA Penganalisisan data dilakukan dengan identifikasi item dalam rubrik observasi untuk menilai pelaksanaan pembelajaran, serta perhitungan statistik untukPenganalisisan data dilakukan dengan identifikasi item dalam rubrik observasi untuk menilai pelaksanaan pembelajaran, serta perhitungan statistik untuk
UNISDAUNISDA Hal ini mendorong peneliti menerapkan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual bermedia visual untuk mendorong kreativitas siswa. Metode yang digunakanHal ini mendorong peneliti menerapkan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual bermedia visual untuk mendorong kreativitas siswa. Metode yang digunakan
UNISDAUNISDA Keefektifan media Pop Up dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata pretest dari 40% menjadi 87%,Keefektifan media Pop Up dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata pretest dari 40% menjadi 87%,
UNISDAUNISDA Pada siklus kedua terjadi peningkatan menjadi kategori sangat baik dengan persentase 82%. Keterampilan menulis siswa mengalami peningkatan, pada siklusPada siklus kedua terjadi peningkatan menjadi kategori sangat baik dengan persentase 82%. Keterampilan menulis siswa mengalami peningkatan, pada siklus
STITMUBOSTITMUBO Hal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata 67,5 dikategorikan kurang. Pada siklus II dengan rata-rataHal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata 67,5 dikategorikan kurang. Pada siklus II dengan rata-rata
Useful /
UNISDAUNISDA Penelitian menyimpulkan bahwa storytelling merupakan strategi inovatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara di tingkat sekolah dasar. Metode storytellingPenelitian menyimpulkan bahwa storytelling merupakan strategi inovatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara di tingkat sekolah dasar. Metode storytelling
UNISDAUNISDA Validasi media dan materi menunjukkan keduanya sangat layak, dan respon pendidik juga sangat positif. Nilai rata‑rata gain menulis teks narasi siswaValidasi media dan materi menunjukkan keduanya sangat layak, dan respon pendidik juga sangat positif. Nilai rata‑rata gain menulis teks narasi siswa
UNISDAUNISDA Tujuan penelitian meliputi mengetahui proses, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media flipbook untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validitasTujuan penelitian meliputi mengetahui proses, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media flipbook untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validitas
UNISDAUNISDA Selain dari segi naratif, Mitos Gentong Emas juga mengandung nilai budaya yang mendalam. Terdapat tiga hubungan utama yang tergambar dalam mitos ini, yaituSelain dari segi naratif, Mitos Gentong Emas juga mengandung nilai budaya yang mendalam. Terdapat tiga hubungan utama yang tergambar dalam mitos ini, yaitu