Publisher

UINSIUINSI

Journal BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity JournalBOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal Abstract

Kurangnya perilaku disiplin seringkali menjadi awal masalah dalam pembelajaran di sekolah. Seperti datang terlambat, tidak tertib dan tidak segera masuk ruangan. Hal ini dapat distimulasi melalui kegiatan practical life yang mengacu pada 3 keterampilan yaitu manipulatif, menjaga lingkungan dan pengembangan diri. Kegiatan practical life yang dilakukan seperti menggulung sajadah, dan mencuci piring mampu memberikan pengalaman spontanitas pada anak dalam menaati aturan-aturan yang telah disepakati di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kegiatan practical life dalam menanaman karakter disiplin di TK IT Asy-Syaamil Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, 1 orang guru, dan 11 orang anak usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada kegiatan practical life yang mencakup keterampilan manipulatif, keterampilan menjaga lingkungan, dan keterampilan pengembangan diri dapat terlaksana dengan baik dan rutin, namun hanya keterampilan menjaga lingkungan saja yang tertuang dalam perencanaan. (2) Karakter disiplin yang dapat ditanamkan melalui kegiatan practical life di TK IT Asy-Syaamil Palangka Raya seperti datang tepat waktu, mengetahui benda dan fungsinya, benda diambil dan dikembalikan pada tempatnya, taat pada aturan yang disepakati bersama, bergiliran dengan tertib dan mengetahui akibat jika tidak disiplin, sedangkan yang tidak terlaksana seperti mampu memprediksi waktu penyelesaian kerja. Dampak penelitian ini untuk menanamkan karakter disiplin pada anak-anak, membantu mereka mengembangkan keterampilan dan nilai-nilai yang penting dalam kehidupan mereka.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian terkait kegiatan practical life di TK IT Asy-Syaamil Palangka Raya dapat disimpulkan bahwa kegiatan practical life mengacu pada tiga keterampilan yaitu, manipulatif, menjaga lingkungan, dan pengembangan diri.Pada kegiatan practical life yang mencakup keterampilan manipulatif, keterampilan menjaga lingkungan, dan keterampilan pengembangan diri dapat terlaksana dengan baik dan rutin, namun hanya keterampilan menjaga lingkungan saja yang tertuang dalam perencanaan.Pada evaluasi kegiatan practical life di TK IT Asy-Syaamil Palangka Raya hanya terdapat penilaian harian yang dibuat dalam bentuk laporan perkembangan yang berisi keterangan kode perkembangan anak-anak seperti BB (Belum Berkembang), MB (Mulai Berkembang), BSH (Berkembang Sesuai Harapan), BSB (Berkembang Sangat Baik).Karakter disiplin yang dapat ditanamkan melalui kegiatan practical life di TK IT Asy-Syaamil Palangka Raya seperti datang tepat waktu, mengetahui benda dan fungsinya, benda diambil dan dikembalikan pada tempatnya, taat pada aturan yang disepakati bersama, bergiliran dengan tertib dan mengetahui akibat jika tidak disiplin, sedangkan yang tidak terlaksana seperti mampu memprediksi waktu penyelesaian kerja.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan untuk mengembangkan dan meningkatkan efektivitas kegiatan practical life dalam menanamkan karakter disiplin pada anak usia dini. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dan memahami lebih dalam tentang bagaimana kegiatan practical life dapat membantu anak-anak mengembangkan keterampilan hidup dan nilai-nilai penting lainnya. Kedua, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pengembangan metode dan strategi yang lebih efektif dalam menanamkan karakter disiplin melalui kegiatan practical life, termasuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan kegiatan ini. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari kegiatan practical life terhadap karakter disiplin anak-anak, termasuk bagaimana karakter disiplin yang terbentuk dapat mempengaruhi perilaku dan prestasi akademik mereka di masa depan.

References

1. MENANAMKAN DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI | NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan. menanamkan disiplin... ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra/article/view/157MENANAMKAN DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI NUSRA Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan menanamkan disiplin ejournal nusantaraglobal ac index php nusra article view 157
2. KEGIATAN PRACTICAL LIFE: UPAYA PENANAMAN KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN | Aprilia | Jurnal Anak... jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI/article/view/829KEGIATAN PRACTICAL LIFE UPAYA PENANAMAN KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA 3 4 TAHUN Aprilia Jurnal Anak jurnal uai ac index php AUDHI article view 829
3. Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini pada Masa Belajar dari Rumah di Kota Bengkulu | Jurnal Obsesi :... obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/1633Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini pada Masa Belajar dari Rumah di Kota Bengkulu Jurnal Obsesi obsesi index php obsesi article view 1633
4. Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Practical Life Skill | JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul... doi.org/10.15575/japra.v3i1.8105Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Practical Life Skill JAPRA Jurnal Pendidikan Raudhatul doi 10 15575 japra v3i1 8105

Metadata

File size	315.73 KB
Pages	15
DMCA	Report