IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN
Tarbi: Jurnal Ilmiah MahasiswaTarbi: Jurnal Ilmiah MahasiswaTujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui peran guru ngaji dalam meningkatkan karakter santri aspek disiplin dan tanggung jawab di (TPQ) Al-Muqorrobin Desa Panjangsari Gombong; 2) Untuk mengetahui hasil dari peran guru ngaji dalam meningkatkan karakter disiplin dan tanggung jawab santri di (TPQ) Al-Muqorrobin Desa Panjangsari Gombong. Penelitian ini berupa penelitian kualitatif. Subjek yang diteliti adalah kepala TPQ Al Muqorrobin, Dewan Asatidz, santri dan orang tua (wali santri). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan data model Miles dan Huberman yaitu; kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil dari analisis data yang sudah dilakukan adalah: 1) Peran guru ngaji dalam meningkatkan karakter santri pada aspek disiplin dan tanggung jawab sebagai berikut: a) Guru sebagai pendidik, guru sebagai motivator, guru sebagai evaluator. 2) Hasil dari peran guru ngaji dalam meningkatkan karakter disiplin dan tanggung jawab: a) Aspek Disiplin: Sebagai pendidik; guru menjadikan diri sebagai suri tauladan, memberikan peraturan jadwal piket, hukuman. Guru sebagai motivator; guru ngaji memberikan cerita tokoh muslim yang sukses juga berpengaruh di dunia, memberikan hadiah dan apresiasi. Guru sebagai evaluator dibuktikan dengan adanya ujian, pembagian rapot. b) Aspek Tanggung Jawab; Guru sebagai pendidik; dengan cara keteladanan dari guru, terlaksananya jadwal piket, mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru ngaji. Guru sebagai motivator; guru ngaji memberikan apresiasi hadiah yang melaksanakan tugas, menjalankan jadwal piket dan membangkitkan semangat santri untuk rajin melaksanakan shalat lima waktu. Guru sebagai evaluator; dibuktikan dengan mengetahui keberhasilan santri dalam melaksanakan tugas tanggung jawab.
Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh penulis tentang peran guru ngaji dalam meningkatkan karakter santri pada aspek disiplin dan tanggung jawab di Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) Al-Muqorrobin Desa Panjangsari Kecamatan Gombong.Peran guru ngaji dalam meningkatkan karakter disiplin dan tanggung jawab.Guru sebagai pendidik, guru sebagai motivator, guru sebagai evaluator.Hasil dari peran guru ngaji dalam mmeingkatkan karakter disiplin dan tanggung jawab.guru menjadikan diri sebagai suri tauladan, memberikan peraturan jadwal piket, hukuman.Terlaksananya jadwal piket, mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru ngaji.guru memberikan apresiasi hadiah kepada santri yang melaksanakan tugas tanggung jawab dan menjalankan jadwal piket.Selain itu guru ngaji memberikan cerita tokoh muslim yang sukses.Hadiah dan apresiasi bagi santri yang rajin datang tepat waktu dan menaati peraturan.yang pertama dibuktikan dengan adanya ujian, pembagian rapot.Yang kedua dibuktikan dengan mengetahui dan menilai keberhasilan santri dalam melaksanakan tugas tanggung jawab.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan beberapa hal untuk penelitian lanjutan. Pertama, perlu dilakukan studi lebih mendalam tentang pengaruh peran guru ngaji dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab santri di TPQ Al-Muqorrobin. Penelitian ini dapat menggunakan metode kualitatif dengan wawancara mendalam kepada guru ngaji, santri, dan orang tua untuk memahami perspektif dan pengalaman mereka. Kedua, penelitian lanjutan dapat fokus pada strategi-strategi konkret yang digunakan oleh guru ngaji dalam meningkatkan karakter santri. Misalnya, bagaimana guru ngaji menggunakan cerita-cerita tokoh muslim sebagai motivasi, atau bagaimana hukuman dan penghargaan digunakan secara efektif untuk membentuk karakter disiplin. Ketiga, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari pendidikan karakter yang diberikan oleh guru ngaji. Apakah karakter disiplin dan tanggung jawab yang terbentuk pada masa mengaji tetap bertahan dan berkembang ketika santri memasuki jenjang pendidikan formal atau bahkan ketika mereka dewasa? Penelitian ini dapat menggunakan metode longitudinal untuk melacak perkembangan karakter santri dalam jangka waktu yang lebih lama.
| File size | 332.92 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi mencakup verbal, fisik, dan psikologis. Strategi pengurus dalam mengatasinya meliputi pemberianHasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi mencakup verbal, fisik, dan psikologis. Strategi pengurus dalam mengatasinya meliputi pemberian
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan dengan mengambil sumber data dari kepala, guru, dan santriMetode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan dengan mengambil sumber data dari kepala, guru, dan santri
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hal ini ditunjukkan melalui indikator minat belajar menurut Slameto, yaitu perasaan senang, rasa bangga dan puas, keterlibatan siswa, ketertarikan, danHal ini ditunjukkan melalui indikator minat belajar menurut Slameto, yaitu perasaan senang, rasa bangga dan puas, keterlibatan siswa, ketertarikan, dan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Nilai-nilai pendidikan Al-Quran yang diterapkan di TPQ Al Mutohar berperan penting dalam membentuk karakter santri, meliputi kedisiplinan, kejujuran, tanggungNilai-nilai pendidikan Al-Quran yang diterapkan di TPQ Al Mutohar berperan penting dalam membentuk karakter santri, meliputi kedisiplinan, kejujuran, tanggung
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam perilaku siswa dalam hal sikap yang positif, kemampuan berkomunikasi, danHasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam perilaku siswa dalam hal sikap yang positif, kemampuan berkomunikasi, dan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Faktor pendukung utamanya adalah keaktifan dan kreativitas peserta didik dan dukungan sekolah, sementara penghambat mencakup keterbatasan sarana dan prasaranaFaktor pendukung utamanya adalah keaktifan dan kreativitas peserta didik dan dukungan sekolah, sementara penghambat mencakup keterbatasan sarana dan prasarana
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisisPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Body shaming merupakan perilaku yang memberikan penilaian negatif terhadap tubuh seseorang, berdampak pada kesehatan mental yang serius. Penelitian iniBody shaming merupakan perilaku yang memberikan penilaian negatif terhadap tubuh seseorang, berdampak pada kesehatan mental yang serius. Penelitian ini
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Peran PAI sangat vital dalam memupuk toleransi antar umat beragama di kalangan siswa.melalui pendekatan yang menyeluruh dan beragam, guru PAI berperanPeran PAI sangat vital dalam memupuk toleransi antar umat beragama di kalangan siswa.melalui pendekatan yang menyeluruh dan beragam, guru PAI berperan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Kompetensi dosen dalam penelitian ini mencakup empat dimensi utama: kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Penelitian ini menggunakanKompetensi dosen dalam penelitian ini mencakup empat dimensi utama: kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Penelitian ini menggunakan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Prasangka buruk memiliki dampak signifikan terhadap penurunan kepercayaan diri mahasiswa BPI, yang bermanifestasi dalam keraguan terhadap kemampuan diri,Prasangka buruk memiliki dampak signifikan terhadap penurunan kepercayaan diri mahasiswa BPI, yang bermanifestasi dalam keraguan terhadap kemampuan diri,
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Nilai ibadah berupa mengucap kalimat thayyibah. Nilai Akhlak mencakup sikap peduli sosial, sabar, jujur, kerja keras, ikhlas, tanggung jawab, syukur, husnudzon,Nilai ibadah berupa mengucap kalimat thayyibah. Nilai Akhlak mencakup sikap peduli sosial, sabar, jujur, kerja keras, ikhlas, tanggung jawab, syukur, husnudzon,