UNIMEDUNIMED

Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaJurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini untuk meng. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang mahasiswa yang mewakili masing-masing kategori tingkat kemampuan matematikanya. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan melakukan tes, wawancara dan observasi terhadap subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kesulitan mahasiswa berkemampuan tinggi adalah kesulitan dalam menyusun pembuktian dalam urutan yang sistematis; (2) Kesulitan mahasiswa berkemampuan sedang adalah kurangnya pemahaman dalam menentukan metode yang tepat untuk pembuktian, keterbatasan dalam menafsirkan pernyataan, kurang dalam memahami konsep pembuktian dan tidak mampu menentukan langkah yang relevan dengan kesimpulan serta kecemasan dan persepsi negatif terhadap pembuktian matematis; (3) Kesulitan mahasiswa berkemampuan rendah yaitu tidak memiliki pemahaman tentang pembuktian matematis, tidak memahami perbedaan antara defenisi, sifat, ataupun teorema dan tidak dapat mengkonstruksi proses pembuktian matematis, serta persepsi negatif dan daya juang yang rendah juga menyulitkan mahasiswa melakukan pembuktian matematis.

Kesulitan mahasiswa berkemampuan tinggi adalah kesulitan dalam menyusun pembuktian dalam urutan yang sistematis.Kesulitan mahasiswa berkemampuan sedang adalah kurangnya pemahaman dalam menentukan metode yang tepat untuk pembuktian, keterbatasan dalam menafsirkan pernyataan, kurang dalam memahami konsep pembuktian dan tidak mampu menentukan langkah yang relevan dengan kesimpulan serta kecemasan dan persepsi negatif terhadap pembuktian matematis.Kesulitan mahasiswa berkemampuan rendah yaitu tidak memiliki pemahaman tentang pembuktian matematis, tidak memahami perbedaan antara defenisi, sifat, ataupun teorema dan tidak dapat mengkonstruksi proses pembuktian matematis, serta persepsi negatif dan daya juang yang rendah juga menyulitkan mahasiswa melakukan pembuktian matematis.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam pembuktian matematis. Selain meningkatkan kemampuan kognitif, juga perlu meningkatkan motivasi, minat, dan daya juang mahasiswa dalam menghadapi kesulitan dalam pembuktian. Strategi pembelajaran yang dapat diterapkan antara lain latihan bertahap, bimbingan dalam menafsirkan soal, serta penguatan pemahaman konsep dasar. Selain itu, penting juga untuk mendorong keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran, sehingga mereka dapat mengembangkan kemampuan berpikir logis dan sistematis.

  1. Analisis kesulitan kognitif dan masalah afektif siswa SMA dalam belajar matematika menghadapi ujian nasional... doi.org/10.21831/jrpm.v2i2.7331Analisis kesulitan kognitif dan masalah afektif siswa SMA dalam belajar matematika menghadapi ujian nasional doi 10 21831 jrpm v2i2 7331
  2. Analisis Kesulitan Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Pembuktian Teorema | Kognitif: Jurnal Riset... doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2235Analisis Kesulitan Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Pembuktian Teorema Kognitif Jurnal Riset doi 10 51574 kognitif v4i4 2235
  3. Secondary students’ proof constructions in mathematics: The role of written versus oral mode... bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rev3.3157Secondary studentsyAAAo proof constructions in mathematics The role of written versus oral mode bera journals onlinelibrary wiley doi 10 1002 rev3 3157
Read online
File size789.15 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test