HKBPHKBP

Jurnal Psikologi Universitas HKBP NommensenJurnal Psikologi Universitas HKBP Nommensen

Learning is a process of changing behavior from an experience. Behavioristic learning theory is a learning theory that prioritizes changes in student behavior as a result of stimuli and responses. The characters in behavioristic theory are Ivan P. Pavlov, Edward Lee Thorndike, BF Skinner, and John Broadus Watson. The use of behavioristic theory in the learning process requires humans to be more likely to be responsive to the stimuli given and then produce good behavior. Therefore, there are general principles of behavioristic theory, namely learning is a change in behavior, learning is a stimulus and response, and reinforcement, which is anything that can strengthen the emergence of a response. In the application of learning,.

Behavioristic theory is a learning theory that understands human behavior using objective, mechanistic, and materialistic approaches.This theory is based on changes in behavior that can be observed through testing and observable observations.This theory prioritizes observation because observation is important to see whether there is a change in behavior.Ivan Petrovich Pavlov, Edward Lee Thorndike, Burrhus Frederick Skinner, and John Broadus Watson.The application of behavioristic learning theory to learning activities depends on several components such as.learning objectives, subject matter, student characteristics, media, learning facilities, environment, and reinforcement.

Berdasarkan paper ini, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan adalah pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas berbagai jenis reinforcement (misalnya, reinforcement positif vs. negatif) terhadap perubahan perilaku siswa dalam konteks pembelajaran tertentu. Hal ini dapat membantu guru dalam memilih strategi reinforcement yang paling tepat untuk meningkatkan motivasi dan kinerja siswa. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dirancang untuk menguji hubungan antara karakteristik siswa (misalnya, gaya belajar, tingkat motivasi) dengan respons mereka terhadap stimulus pembelajaran berbasis behavioristik. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan tentang bagaimana menyesuaikan pendekatan pembelajaran agar lebih sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman siswa dalam pembelajaran berbasis behavioristik, termasuk persepsi mereka tentang efektivitas metode ini dan tantangan yang mungkin mereka hadapi. Studi ini dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana siswa merasakan dan merespons pembelajaran behavioristik, sehingga dapat menginformasikan praktik pengajaran yang lebih efektif dan berpusat pada siswa.

Read online
File size236.31 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test