UCYUCY
Academy of Education JournalAcademy of Education JournalBerdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti bersama guru di kelas IV SD Negeri Simbune, bahwa variabel sumber atau media pembelajaran yang digunakan guru dalam proses belajar IPAS menyebabkan murid kurang berminat terhadap materi pelajaran yang diajarkan. Faktor lingkungan yang dapat mengganggu konsentrasi peserta didik dalam menerima materi pembelajaran. Sehingga respon dari peserta didik kurang aktif dan kurang bersemangat dalam mengikuti proses belajar dengan metode tradisional. Tujuan dalam peneliti ini yaitu: 1) Untuk mengembangkan media PowerPoint interaktif yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPAS, dan 2) Untuk mendeskripsikan proses pengembangan media powerpoint interaktif untuk mata pelajaran ipas pada siswa kelas IV di SDN 1 Simbune Desa Simbune Kecamatan Tirawuta kabupaten Kolaka Timur. Hasil dan simpulan dalam peneltian dan pengembangan ini yaitu: 1) Validitas keabsahan sumber belajar interaktif berbasis PowerPoint pada mata pelajaran IPAS yang diajarkan pada kelas IV SD Negeri 1 Simbune dengan rata-rata validitas sebesar 92,71%., dan 2) Media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint untuk pengajaran IPAS kepada siswa kelas IV SD Simbune terbukti sangat praktis, dengan siswa menyelesaikan 89,79%.
Penelitian ini menghasilkan produk Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Powerpoint.Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan mendapatkan.Validitas keabsahan sumber belajar interaktif berbasis PowerPoint pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang diajarkan pada kelas IV SD Negeri 1 Simbune dapat dikatakan sangat tinggi, dengan rata-rata validitas sebesar 92,71%.Media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint untuk pengajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial kepada siswa kelas IV SD Simbune terbukti sangat praktis, dengan siswa menyelesaikan 89,79%.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dikemukakan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint pada mata pelajaran lain seperti matematika atau bahasa Indonesia untuk mengetahui efektivitasnya. Kedua, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan media interaktif terhadap pemahaman dan retensi siswa. Ketiga, studi dapat dilakukan untuk mengintegrasikan elemen multimedia seperti video dan animasi dalam media pembelajaran interaktif agar lebih menarik dan efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa.
| File size | 1.5 MB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
UPMSUPMS Kesimpulannya, diperlukan penguatan koordinasi antar lembaga penegak hukum, penerapan sanksi pidana yang lebih tegas, serta revisi regulasi agar sejalanKesimpulannya, diperlukan penguatan koordinasi antar lembaga penegak hukum, penerapan sanksi pidana yang lebih tegas, serta revisi regulasi agar sejalan
UNCMUNCM Oleh karena itu, dalam perencanaan pelaksanaan kegiatan belajar harus mampu menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang pendidikan di era Revolusi IndustriOleh karena itu, dalam perencanaan pelaksanaan kegiatan belajar harus mampu menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang pendidikan di era Revolusi Industri
YAZRIYAZRI Selain itu, korupsi, rendahnya partisipasi publik, dan akuntabilitas yang minim menjadi tantangan tata kelola daerah. Penelitian ini menyimpulkan perlunyaSelain itu, korupsi, rendahnya partisipasi publik, dan akuntabilitas yang minim menjadi tantangan tata kelola daerah. Penelitian ini menyimpulkan perlunya
ALFARABIALFARABI Pendidikan karakter yang dipengaruhi oleh keterampilan proses berbasis belajar PAI dapat menjadi dasar untuk mengembangkan karakter siswa yang optimal.Pendidikan karakter yang dipengaruhi oleh keterampilan proses berbasis belajar PAI dapat menjadi dasar untuk mengembangkan karakter siswa yang optimal.
STITUSASTITUSA Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah Cokroaminoto Kesenet. Subjek penelitian lainnya adalah kepala sekolah, guru dan penelitiSubjek penelitian ini adalah siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah Cokroaminoto Kesenet. Subjek penelitian lainnya adalah kepala sekolah, guru dan peneliti
POLITALAPOLITALA Penyelenggaraan acara pembuatan bahan ajar online dengan short line merupakan bukti nyata hubungan yang saling membantu antara guru dan civitas akademikaPenyelenggaraan acara pembuatan bahan ajar online dengan short line merupakan bukti nyata hubungan yang saling membantu antara guru dan civitas akademika
POLITALAPOLITALA Kegiatan sosialisasi dan pendampingan penggunaan Google Classroom telah terlaksana dengan baik dan menghasilkan pengetahuan bagi mitra mengenai pembuatanKegiatan sosialisasi dan pendampingan penggunaan Google Classroom telah terlaksana dengan baik dan menghasilkan pengetahuan bagi mitra mengenai pembuatan
UMUSUMUS Hasil dari pengabdian masyarakat ini yaitu sebuah penerapan pemanfaatan media pembelajaran agar adanya meningkatkan hasil pembelajaran bagi peserta didikHasil dari pengabdian masyarakat ini yaitu sebuah penerapan pemanfaatan media pembelajaran agar adanya meningkatkan hasil pembelajaran bagi peserta didik
Useful /
UNCMUNCM Peran supervisi pengawas adalah membina, membimbing, mengarahkan, mengendalikan, dan mendampingi guru dalam mengatasi hambatan serta berinovasi. PengembanganPeran supervisi pengawas adalah membina, membimbing, mengarahkan, mengendalikan, dan mendampingi guru dalam mengatasi hambatan serta berinovasi. Pengembangan
UNCMUNCM Prinsip-prinsip perkembangan yang ditemukan menegaskan bahwa proses ini bersifat dinamis, berbeda antar individu, dan dipengaruhi oleh interaksi kompleksPrinsip-prinsip perkembangan yang ditemukan menegaskan bahwa proses ini bersifat dinamis, berbeda antar individu, dan dipengaruhi oleh interaksi kompleks
UMUSUMUS Hasil kegiatan dapat terlihat bahwa proses pengenalan dan implementasi literasi dan numerasi di SD Negeri Kragilan 2 dapat berjalan dengan baik. Hal iniHasil kegiatan dapat terlihat bahwa proses pengenalan dan implementasi literasi dan numerasi di SD Negeri Kragilan 2 dapat berjalan dengan baik. Hal ini
UMUSUMUS Hasil yang dicapai setelah kegiatan ini adalah adanya pemahaman peningkatan pengetahuan Kepala Sekolah tentang model kompetensi sekolah yang terdiri dariHasil yang dicapai setelah kegiatan ini adalah adanya pemahaman peningkatan pengetahuan Kepala Sekolah tentang model kompetensi sekolah yang terdiri dari