UNPARUNPAR
JURNAL PENDIDIKANJURNAL PENDIDIKANPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa ditinjau dari aktivitas discovery learning dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menggunakan pendekatan mixed method dengan desain explanatory sequential, penelitian ini memperoleh data kuantitatif dari observasi pelaksanaan discovery learning dan data kualitatif melalui tes tertulis serta wawancara mendalam terhadap dua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti discovery learning dengan baik cenderung menunjukkan tahapan kemampuan berpikir reflektif matematis yang tinggi, mampu menunjukkan ketiga indikator (reacting, comparing, dan contemplating). Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir reflektif siswa meliputi aspek kognitif berdasarkan taksonomi Bloom, yaitu pengetahuan (C1), pemahaman (C2), penerapan (C3), analisis (C4), dan evaluasi (C5).
Kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dalam pembelajaran discovery learning pada materi bentuk aljabar berkembang optimal ketika siswa mengikuti tahapan pembelajaran secara konsisten.Siswa mampu menunjukkan indikator reacting, comparing, dan contemplating melalui pemahaman soal, penentuan strategi, evaluasi hasil, dan penarikan kesimpulan yang tepat.Kemampuan ini terbentuk secara bertahap melalui keterlibatan aktif dalam setiap tahapan discovery learning.Secara internal, penguasaan ranah kognitif C1–C5 berperan dalam mendukung indikator berpikir reflektif.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh karakteristik siswa, seperti gaya belajar atau minat terhadap matematika, terhadap efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif. Hal ini penting untuk memahami apakah terdapat strategi pembelajaran yang lebih sesuai untuk kelompok siswa tertentu. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi peran guru dalam memfasilitasi proses berpikir reflektif siswa selama discovery learning. Investigasi ini dapat mengidentifikasi keterampilan dan strategi guru yang paling efektif dalam mendorong siswa untuk merefleksikan proses berpikir mereka dan membuat koneksi antar konsep matematika. Ketiga, penelitian dapat mengembangkan instrumen penilaian yang lebih komprehensif untuk mengukur kemampuan berpikir reflektif matematis siswa secara lebih akurat. Instrumen ini dapat mencakup tugas-tugas yang menuntut siswa untuk menjelaskan alasan mereka, mengevaluasi solusi alternatif, dan menggeneralisasi konsep matematika ke konteks baru. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, penelitian selanjutnya dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa melalui pendekatan pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa.
| File size | 676.24 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UMPWRUMPWR Analisis dilakukan terhadap 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa flipbook berkembang dari media pembelajaran alternatifAnalisis dilakukan terhadap 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa flipbook berkembang dari media pembelajaran alternatif
UNUPASURUANUNUPASURUAN Temuan wawancara memperkuat bahwa Studio Belajar membantu siswa mengidentifikasi kesulitan, mengevaluasi kesalahan, dan menyusun strategi belajar setelahTemuan wawancara memperkuat bahwa Studio Belajar membantu siswa mengidentifikasi kesulitan, mengevaluasi kesalahan, dan menyusun strategi belajar setelah
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan metakognisi dalam penggunaan AI pada pembelajaran matematika serta merumuskan model konseptual yangPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan metakognisi dalam penggunaan AI pada pembelajaran matematika serta merumuskan model konseptual yang
PCMKRAMATJATIPCMKRAMATJATI Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual moderasi beragama dalam pembelajaran bahasa Indonesia mampu meningkatkan motivasi danHasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual moderasi beragama dalam pembelajaran bahasa Indonesia mampu meningkatkan motivasi dan
UIN MALANGUIN MALANG Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Analisis dataMetode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Analisis data
UIN MALANGUIN MALANG Pertama, Perencanaan program prakerin di SMK S Mahardika Karangploso yaitu a). pemilahan Kompetensi dan Pemilahan Industri yaitu menganalisis KompetensisPertama, Perencanaan program prakerin di SMK S Mahardika Karangploso yaitu a). pemilahan Kompetensi dan Pemilahan Industri yaitu menganalisis Kompetensis
UNUHAUNUHA untuk penelitian tambahan, mencari model pembelajaran lain yang lebih berdampak pada kemampuan koneksi matematis, berpikir reflektif, dan representasiuntuk penelitian tambahan, mencari model pembelajaran lain yang lebih berdampak pada kemampuan koneksi matematis, berpikir reflektif, dan representasi
IPIP Muhammadiyah Bayubud wanaraja Garut, dengan sempel acak. Setelah menganalisa dan eksperimen, diperoleh kesimpulan bahwa Kemampuan Komuniaksi MatematikaMuhammadiyah Bayubud wanaraja Garut, dengan sempel acak. Setelah menganalisa dan eksperimen, diperoleh kesimpulan bahwa Kemampuan Komuniaksi Matematika
Useful /
UNPRIUNPRI Ini berarti bahwa dengan berpartisipasi dalam aktivitas tersebut, pemuda dapat membangun identitas mereka sendiri dalam lingkungan kelompok. ModifikasiIni berarti bahwa dengan berpartisipasi dalam aktivitas tersebut, pemuda dapat membangun identitas mereka sendiri dalam lingkungan kelompok. Modifikasi
ARIPAFIARIPAFI Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai keislaman yang bersumber dari kisah anak dalam Al-Quran dalam kegiatan pembelajaran danPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai keislaman yang bersumber dari kisah anak dalam Al-Quran dalam kegiatan pembelajaran dan
IPIP Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir reflektif siswa yang menggunakan pendekatan open ended lebih baik dibandingkan dengan konvensional.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir reflektif siswa yang menggunakan pendekatan open ended lebih baik dibandingkan dengan konvensional.
STIKESABDURAHMANSTIKESABDURAHMAN Selama periode bayi baru lahir, kemampuan hidup sehat dimulai sejak bayi, karena pada masa ini pertumbuhan dan perkembangan menentukan kualitas otak padaSelama periode bayi baru lahir, kemampuan hidup sehat dimulai sejak bayi, karena pada masa ini pertumbuhan dan perkembangan menentukan kualitas otak pada