NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL
Jurnal Ilmiah Global EducationJurnal Ilmiah Global EducationPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar dan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran ARIAS dengan pembelajaran Problem Based Learning dan pembelajaran konvensional. Sebanyak 58 siswa kelas IV SDN Liwung dipilih sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen dengan non-equivalent post-test only control group design. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan angket dan data prestasi belajar dikumpulkan dengan tes objektif. Uji validitas angket dan uji dianalisis dengan menggunakan Product Moment dan Point Biserial. Uji reliabilitas angket dan tes yang digunakan Alpha Cronbach dan KR-20. Uji hipotesis menggunakan ANAVA dan MANOVA. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran ARIAS dengan Setting Group Investigation dibandingkan siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional (F=10,373 dan Sig.=0,020; p<0,05).
Pertama, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Liwung antara siswa yang mengikuti model pembelajaran ARIAS dengan Setting Problem Based Learning dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.Kedua, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Liwung, antara siswa yang mengikuti model pembelajaran ARIAS dengan Setting Problem Based Learning dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA.Ketiga, berdasarkan hasil analisis hipotesis terdapat perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa antara siswa yang mengikuti model pembelajaran ARIAS dengan Setting Problem Based Learning dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Liwung.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran untuk penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran ARIAS dengan Problem Based Learning pada motivasi dan hasil belajar IPA di jenjang pendidikan yang berbeda, seperti sekolah menengah pertama atau sekolah menengah atas. Hal ini penting untuk mengetahui apakah model pembelajaran ini tetap efektif diterapkan pada siswa dengan karakteristik usia dan tingkat kognitif yang berbeda. Kedua, penelitian dapat memperdalam pemahaman mengenai faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi efektivitas model pembelajaran ini, seperti gaya belajar siswa, karakteristik guru, dan dukungan lingkungan sekolah. Investigasi terhadap faktor-faktor ini akan memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai kondisi optimal untuk menerapkan model pembelajaran ini. Ketiga, studi komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model pembelajaran ARIAS dengan Problem Based Learning dengan model pembelajaran inovatif lainnya, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran berbasis penemuan. Perbandingan ini akan membantu menentukan model pembelajaran yang paling sesuai untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa. Dengan demikian, penelitian-penelitian lanjutan ini akan semakin memperkaya khazanah pengetahuan mengenai pembelajaran IPA yang efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era modern.
| File size | 109.78 KB |
| Pages | 6 |
| Short Link | https://juris.id/p-S9 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
STIM LPISTIM LPI Hasil uji T dan F menunjukkan bahwa Motivasi Kerja, Budaya Organisasi, dan Kepuasan Kerja secara signifikan berpengaruh positif terhadap Kinerja Guru,Hasil uji T dan F menunjukkan bahwa Motivasi Kerja, Budaya Organisasi, dan Kepuasan Kerja secara signifikan berpengaruh positif terhadap Kinerja Guru,
OJSOJS Berdasarkan temuan ini, model pembelajaran Picture and Picture direkomendasikan sebagai strategi efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep secara visualBerdasarkan temuan ini, model pembelajaran Picture and Picture direkomendasikan sebagai strategi efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep secara visual
SALNESIASALNESIA Pelatihan ini berkontribusi pada peningkatan literasi akademik digital mahasiswa FKIP Universitas Muslim Maros melalui penguasaan aplikasi manajemen referensi.Pelatihan ini berkontribusi pada peningkatan literasi akademik digital mahasiswa FKIP Universitas Muslim Maros melalui penguasaan aplikasi manajemen referensi.
STAIMUNSTAIMUN Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menelaah kajian teori-teori yang sudah dianggap relevan dengan pembahasan tersebut. Hasil kajianAnalisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menelaah kajian teori-teori yang sudah dianggap relevan dengan pembahasan tersebut. Hasil kajian
AMIKVETERANAMIKVETERAN Tindakan pada siklus II mengalami peningkatan baik dalam aspek kebahasaan dan aspek non kebahasaan. Aspek kebahasaan meliputi ucapan, kosa kata/diksi danTindakan pada siklus II mengalami peningkatan baik dalam aspek kebahasaan dan aspek non kebahasaan. Aspek kebahasaan meliputi ucapan, kosa kata/diksi dan
AMIKVETERANAMIKVETERAN Banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam mempelajari konsep matematika khususnya pada materi bangun ruang sisi lengkung, disamping itu pengetahuanBanyak peserta didik mengalami kesulitan dalam mempelajari konsep matematika khususnya pada materi bangun ruang sisi lengkung, disamping itu pengetahuan
PENCERAHPENCERAH Subjek penelitian adalah anggota Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan (TPPK) SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.Subjek penelitian adalah anggota Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan (TPPK) SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Hasil akhir dari penelitian ini adalah langkah-langkah umum pembelajaran yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan buku cerita sebagai sumber belajar. RekomendasiHasil akhir dari penelitian ini adalah langkah-langkah umum pembelajaran yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan buku cerita sebagai sumber belajar. Rekomendasi
Useful /
SALNESIASALNESIA Program ini berhasil mengolah buah kelapa menjadi produk turunan seperti minyak kelapa murni atau VCO yang memiliki nilai jual yang lebih tinggi. ProgramProgram ini berhasil mengolah buah kelapa menjadi produk turunan seperti minyak kelapa murni atau VCO yang memiliki nilai jual yang lebih tinggi. Program
SALNESIASALNESIA Salah satu upaya penanggulangan yang dilakukan adalah melalui pemanfaatan sumber pangan lokal, yaitu ikan patin, sebagai sumber protein hewani yang mudahSalah satu upaya penanggulangan yang dilakukan adalah melalui pemanfaatan sumber pangan lokal, yaitu ikan patin, sebagai sumber protein hewani yang mudah
ADPETIKISINDOADPETIKISINDO Penelitian menyatakan bahwa tingkat pemahaman mahasiswa praktikum penelitian berada pada tingkat moderat. Pemahaman yang diukur mencakup kemampuan identifikasiPenelitian menyatakan bahwa tingkat pemahaman mahasiswa praktikum penelitian berada pada tingkat moderat. Pemahaman yang diukur mencakup kemampuan identifikasi
POLTEKKES PADANGPOLTEKKES PADANG Penerapan dalam pencegahan risiko jatuh yaitu dengan melakukan assessment awal dan assessment ulang hingga intervensi – edukasi. Berdasarkan hasil yangPenerapan dalam pencegahan risiko jatuh yaitu dengan melakukan assessment awal dan assessment ulang hingga intervensi – edukasi. Berdasarkan hasil yang