Publisher

OJSOJS

Journal Jurnal Pendidikan MultidisiplinerJurnal Pendidikan Multidisipliner Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Model Picture and Picture merupakan pendekatan pembelajaran kooperatif berbasis visual yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep secara konkret dan menarik melalui penggunaan gambar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas III dan melibatkan 15 responden. Instrumen utama berupa tes hasil belajar, dan data dianalisis menggunakan uji normalitas dan regresi linier sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan model regresi signifikan, dengan nilai t-hitung (5,879) lebih besar dari t-tabel (1,796), serta koefisien determinasi (R²) sebesar 72,7%. Hal ini menunjukkan bahwa model Picture and Picture memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model ini direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, khususnya pada mata pelajaran IPAS di jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Picture And Picture, Hasil Belajar, IPAS.

Conclusion

Model Picture and Picture berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III di MI Sabilal Muhtadin Balikpapan, terbukti dari uji regresi dengan nilai t-hitung 5,879 yang lebih besar dari t-tabel 1,796 serta koefisien determinasi R² sebesar 72,7%.Koefisien determinasi tersebut menunjukkan bahwa model ini mampu menjelaskan 72,7% variasi dalam hasil belajar siswa, sementara 27,3% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.Berdasarkan temuan ini, model pembelajaran Picture and Picture direkomendasikan sebagai strategi efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep secara visual dan menarik bagi siswa tingkat Madrasah Ibtidaiyah.

Future Research

Untuk melanjutkan penelitian ini, ada beberapa arah studi baru yang bisa dilakukan dengan fokus pada aspek lebih dalam atau variasi yang berbeda. Pertama, apakah model pembelajaran Picture and Picture dapat dibandingkan dengan model visual lain seperti model Think-Pair-Share untuk melihat mana yang lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di berbagai jenjang sekolah dasar? Kedua, bagaimana dampak jangka panjang dari penerapan model Picture and Picture terhadap motivasi dan kemampuan siswa dalam belajar materi sains sosial jangka panjang, seperti pengukuran yang dilakukan satu tahun setelah penerapan model? Ketiga, apakah model pembelajaran Picture and Picture masih memberikan pengaruh signifikan ketika diterapkan pada mata pelajaran lain yang konseptual, misalnya matematika, di lingkungan sekolah madrasah dengan sampel yang lebih besar dan variasi daerah geografis yang berbeda untuk melihat ketahanan efektivitasnya? Penelitian-penelitian lanjutan ini dapat membantu mengembangkan pemahaman yang lebih luas tentang keunggulan model visual ini, terutama dalam konteks pendidikan anak usia dini yang sering kesulitan memahami konsep abstrak. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, peneliti bisa berkontribusi pada inovasi metode belajar yang lebih inklusif dan adaptif, meskipun dengan keterbatasan sampel kecil seperti dalam studi asli. Mengembangkan lebih lanjut, seperti menggabungkan model Picture and Picture dengan teknologi digital mungkin menjadi fokus masa depan untuk meningkatkan interaktivitas. Namun, studi ini menganjurkan tetap fokus pada inti metode berbasis gambar untuk memastikan konsistensi hasil positif yang telah dicapai sebelumnya.

Metadata

File size	194.85 KB
Pages	5
DMCA	Report