STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG
VariabelVariabelPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecakapan numerasi matematis siswa dikaji dari tingkat self-confidence. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik pengumpulan data dengan interview semi-terstruktur, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VII berjumlah 30 orang. Hasil pengisian kuesioner self-confidence, subjek dikelompokkan berdasarkan kategori self-confidence rendah, sedang, dan tinggi. Tiap-tiap kategori diambil satu siswa sebagai responden dengan purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-confidence tinggi dapat mengerjakan soal numerasi dengan strategi yang efektif, lengkap, dan percaya diri. Siswa dengan self-confidence sedang cenderung ragu dalam mengambil keputusan saat menghadapi soal yang lebih kompleks yang berakibat kurang yakin menggunakan konsep. Siswa dengan kategori rendah menunjukkan kecenderungan menghindar dan kurang yakin terhadap kemampuannya sendiri. Siswa tidak mampu menemukan konsep dan menerapkannya dalam masalah. Self-confidence memengaruhi pemahaman, keberanian mencoba, dan konsistensi strategi penyelesaian soal numerasi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pendekatan pembelajaran yang mendukung penguatan self-confidence siswa dalam belajar matematika.
Kemampuan numerasi siswa dipengaruhi oleh tingkat self-confidence.Siswa dengan self-confidence tinggi memiliki kemampuan numerasi yang baik, mampu menyelesaikan soal secara terstruktur, menerapkan konsep dengan benar, dan memberikan alasan secara logis.Siswa dengan self-confidence rendah mengalami kesulitan memahami permasalahan, cenderung menyerah, dan tidak dapat menemukan serta menerapkan solusi dengan tepat.
Pertama, perlu diteliti bagaimana pengetahuan awal matematika siswa berinteraksi dengan self-confidence dalam menentukan profil kemampuan numerasi, apakah siswa dengan pengetahuan dasar kuat tetapi self-confidence rendah tetap mengalami hambatan dalam menyelesaikan soal kontekstual. Kedua, perlu dikaji efektivitas strategi pembelajaran yang secara eksplisit dirancang untuk memperkuat self-confidence, seperti pembelajaran tematik berbasis masalah, dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa di berbagai tingkat keyakinan diri. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi pengaruh lingkungan belajar—baik dari guru, teman sebaya, maupun keluarga—terhadap pembentukan self-confidence dan dampaknya terhadap penerapan konsep matematika dalam situasi kehidupan nyata, agar dapat dirancang intervensi yang menyentuh aspek sosial-emotional yang mendukung pengembangan numerasi secara holistik. Temuan dari ketiga arah penelitian ini dapat membantu merancang pendekatan pembelajaran yang tidak hanya memperkuat kompetensi kognitif tetapi juga membangun fondasi afektif yang kuat bagi siswa dalam belajar matematika.
- Integration of e-Learning for Mathematics on Resource- Based Learning: Increasing Mathematical Creative... online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/11915Integration of e Learning for Mathematics on Resource Based Learning Increasing Mathematical Creative online journals index php i jet article view 11915
- JPMI - Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. pengaruh self confidence kemampuan pemecahan matematika... journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/9678JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif pengaruh self confidence kemampuan pemecahan matematika journal ikipsiliwangi ac index php jpmi article view 9678
- Meningkatkkan Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Ditinjau Dari Self... jm.ejournal.id/index.php/mendidik/article/view/236Meningkatkkan Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Model Problem Based Learning PBL Ditinjau Dari Self jm ejournal index php mendidik article view 236
| File size | 387.24 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang II/489 Surabaya awalnya masih tergolong rendah, masih banyak siswa yang kesulitan pada konsepHasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang II/489 Surabaya awalnya masih tergolong rendah, masih banyak siswa yang kesulitan pada konsep
UNESAUNESA Dengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi upacara Kasada sebagai sumber pembelajaran IPS diharapkan tercipta pembelajaranDengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi upacara Kasada sebagai sumber pembelajaran IPS diharapkan tercipta pembelajaran
UNESAUNESA Pada pengetahuan keuangan, diperoleh sebesar 74,9% yang masuk kedalam kategori sedang. Sikap keuangan yang dimiliki oleh mahasiswa yang menjadi bagianPada pengetahuan keuangan, diperoleh sebesar 74,9% yang masuk kedalam kategori sedang. Sikap keuangan yang dimiliki oleh mahasiswa yang menjadi bagian
UNESAUNESA Metode kuantitatif dengan desain one‐group pre‑test and post‑test menggunakan 33 siswa. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratifMetode kuantitatif dengan desain one‐group pre‑test and post‑test menggunakan 33 siswa. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif
BALELITERASIBALELITERASI 2) Dengan mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) secara sistematis dan hati-hati, pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model2) Dengan mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) secara sistematis dan hati-hati, pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model
UNESAUNESA Penggunaan bahan ajar dapat memperkaya proses pembelajaran, meningkatkan efisiensi, dan meningkatkan pengetahuan akan materi yang diajarkan. Tujuan dariPenggunaan bahan ajar dapat memperkaya proses pembelajaran, meningkatkan efisiensi, dan meningkatkan pengetahuan akan materi yang diajarkan. Tujuan dari
STKIP JBSTKIP JB Hasil uji-t diperoleh t hitung=3. 177, dengan dk = 68 diperoleh t tabel=1. 995dengan taraf signifikan 5%. Hal ini berarti t hitung> ¿ t tabel , sehinggaHasil uji-t diperoleh t hitung=3. 177, dengan dk = 68 diperoleh t tabel=1. 995dengan taraf signifikan 5%. Hal ini berarti t hitung> ¿ t tabel , sehingga
UNIBAUNIBA Untuk mengetahui hubungan persepsi terhadap metode pembelajaran daring dengan motivasi belajar mahasiswa dilakukan uji analisis yaitu uji spearman. Hasil:Untuk mengetahui hubungan persepsi terhadap metode pembelajaran daring dengan motivasi belajar mahasiswa dilakukan uji analisis yaitu uji spearman. Hasil:
Useful /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Proses pengembangan materi ajar teks berita berbasis aplikasi Capcut melalui tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi produk menggunakanProses pengembangan materi ajar teks berita berbasis aplikasi Capcut melalui tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi produk menggunakan
HKBPHKBP Hasil pengujian menunjukkan bahwa perubahan dalam pengaturan dapat mempengaruhi jangkauan pendinginan, pendekatan suhu, serta efektivitas operasional menaraHasil pengujian menunjukkan bahwa perubahan dalam pengaturan dapat mempengaruhi jangkauan pendinginan, pendekatan suhu, serta efektivitas operasional menara
HKBPHKBP Penelitian ini menunjukkan bahwa pengering surya dengan sistem kolektor pelat datar mampu bekerja secara efektif dalam mengeringkan cabai dengan mencapaiPenelitian ini menunjukkan bahwa pengering surya dengan sistem kolektor pelat datar mampu bekerja secara efektif dalam mengeringkan cabai dengan mencapai
UNESAUNESA Analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa variabel partisipasi organisasi menjelaskan variasi kepercayaan diri secara signifikan. Selain itu,Analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa variabel partisipasi organisasi menjelaskan variasi kepercayaan diri secara signifikan. Selain itu,