STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika)JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika)Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berbasis masalah terhadap pemahaman konsep fisika ditinjau dari keyakinan siswa. Penelitian ini merupakan studi kuasi-eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas XI IPA SMAN 10 Kota Jambi yang dibagi menjadi kelas eksperimen (n = 25) dan kelas kontrol (n = 25). Data dikumpulkan menggunakan tes diagnostik empat tingkat, lembar observasi, dan ceklis pelaksanaan pembelajaran. Hasil analisis menggunakan uji Anova dua jalur menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen memiliki persentase pemahaman konsep yang lebih tinggi (66%) dibandingkan siswa di kelas kontrol (50,8%). Tidak terdapat pengaruh keyakinan (positif dan negatif) terhadap pengetahuan konsep fisika. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan keyakinan terhadap pemahaman konsep fisika siswa pada materi fluida statis.
Terdapat perbedaan signifikan dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap pemahaman konsep fisika siswa pada materi fluida statis, dengan siswa di kelas eksperimen menunjukkan pemahaman konsep yang lebih tinggi.Keyakinan siswa, baik positif maupun negatif, tidak berpengaruh terhadap pemahaman konsep fisika.Tidak ditemukan adanya interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan keyakinan siswa terhadap pemahaman konsep fisika pada materi fluida statis.
Pertama, perlu dilakukan penelitian untuk mengeksplorasi pengaruh kombinasi pembelajaran berbasis masalah dengan strategi metakognitif terhadap pemahaman konsep fisika, terutama pada siswa dengan keyakinan negatif terhadap mata pelajaran fisika, untuk melihat apakah intervensi tersebut dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar mereka. Kedua, diperlukan studi lanjutan yang menguji efektivitas pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi digital pada topik fluida statis, dengan mempertimbangkan variasi latar belakang pengetahuan awal siswa, agar dapat diketahui apakah media ini mampu memfasilitasi perubahan konseptual secara lebih merata. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian yang menyelidiki pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap evolusi keyakinan siswa sepanjang proses pembelajaran, termasuk bagaimana pengalaman belajar aktif membentuk pandangan mereka tentang sifat pengetahuan dan proses belajar fisika, karena faktor ini dapat menjadi mediator penting dalam pencapaian pemahaman konsep yang mendalam.
| File size | 588.38 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
AFEKSIAFEKSI Subjek penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV SDN Srengat 1 yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaranSubjek penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV SDN Srengat 1 yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal tersebut ditunjukkan melalui hasil analisis uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t dngan kriteria thitung > ttabel yaitu (5,558 > 1,688). DenganHal tersebut ditunjukkan melalui hasil analisis uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t dngan kriteria thitung > ttabel yaitu (5,558 > 1,688). Dengan
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dalam penerapan aplikasi Quizizz. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalahPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dalam penerapan aplikasi Quizizz. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah
UNISSULAUNISSULA Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Inpres Lawua 1 yang berjumlah 25 orang, terdiri dari 13 siswa kelas eksperimen dan 12 siswa kelas kontrol. PengambilanSampel penelitian adalah siswa kelas V SD Inpres Lawua 1 yang berjumlah 25 orang, terdiri dari 13 siswa kelas eksperimen dan 12 siswa kelas kontrol. Pengambilan
STKIP JBSTKIP JB Data yang diperoleh dari nilai hasil belajar siswa dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t dan sebelum itu akan diuji normalitasData yang diperoleh dari nilai hasil belajar siswa dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t dan sebelum itu akan diuji normalitas
STKIP JBSTKIP JB Hal ini dibuktikan dengan nilai statistik yang lebih kecil dari nilai kritis, sehingga hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwaHal ini dibuktikan dengan nilai statistik yang lebih kecil dari nilai kritis, sehingga hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
UADUAD Jadi dari uji hipotesis, ditemukan bahwa nilai Sig adalah 0,00 yang < 0,05 sehingga H0 tidak diterima, dan Ha diterima. Artinya, media teka-teki silangJadi dari uji hipotesis, ditemukan bahwa nilai Sig adalah 0,00 yang < 0,05 sehingga H0 tidak diterima, dan Ha diterima. Artinya, media teka-teki silang
UNIDAUNIDA Hasil dari perhitungan one sample t-test menyatakan bahwa terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab dengan menggunakan teknik flashcard. UjiHasil dari perhitungan one sample t-test menyatakan bahwa terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab dengan menggunakan teknik flashcard. Uji
Useful /
JOURNALWEBJOURNALWEB The investigation employs a philosophical lens to scrutinize the core tenets of constructivism, exploring its implications for the design and implementationThe investigation employs a philosophical lens to scrutinize the core tenets of constructivism, exploring its implications for the design and implementation
STIKES BHSTIKES BH Latar Belakang: Hipertensi adalah peningkatan tekanan darah sistolik lebih dari 140 mmHg dan tekanan darah diastolik lebih dari 90 mmHg pada dua kali pengukuranLatar Belakang: Hipertensi adalah peningkatan tekanan darah sistolik lebih dari 140 mmHg dan tekanan darah diastolik lebih dari 90 mmHg pada dua kali pengukuran
CITRABAKTICITRABAKTI 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi reward dan punishment berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, ditunjukkan oleh nilai signifikansi6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi reward dan punishment berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, ditunjukkan oleh nilai signifikansi
Tel-UTel-U Selain itu, penyertaan fitur hitungan tanaman manual meningkatkan proses pengambilan keputusan dengan memberikan umpan balik lapangan yang berharga. GabunganSelain itu, penyertaan fitur hitungan tanaman manual meningkatkan proses pengambilan keputusan dengan memberikan umpan balik lapangan yang berharga. Gabungan