UNIPMAUNIPMA
D'edukasi: Jurnal Pengabdian MasyarakatD'edukasi: Jurnal Pengabdian MasyarakatPembelajaran abad-21 menuntut guru untuk mampu menciptakan pembelajaran inovatif yang membentuk keterampilan abad-21 peserta didik. Beberapa kajian literatur menunjukkan bahwa keterampilan abad-21 meliputi berpikir kritis, pemecahan masalah, berpikir kreatif, komunikasi, kolaborasi, teknologi informasi, pembelajaran sepanjang hayat, kemandirian, dan keterampilan lintas budaya. Pembelajaran abad-21 mengharapkan guru menerapkan model-model pembelajaran inovatif, bukan lagi menggunakan model tradisional. Ada empat jenis model pembelajaran inovatif, yaitu inquiry learning, discovery learning, problem based learning (PBL), dan project based learning (PjBL). Hasil survey awal menunjukkan bahwa beberapa guru telah mencoba menerapkan model inovatif seperti PBL, tetapi masih ada kesalahan dalam penerapannya. Sintaks PBL belum diterapkan dengan benar oleh guru akuntansi. Solusi yang diusulkan adalah memberikan edukasi dan pelatihan tentang konsep dan pedagogy dalam menerapkan model pembelajaran inovatif, terutama pada sintaks orientasi peserta didik pada masalah.
Kegiatan PKM tentang edukasi problem dalam pembelajaran inovatif bertujuan meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model-model pembelajaran inovatif.Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan peserta dalam merumuskan problem.Pada konteks PBL, problem menjadi kunci utama guru dalam penerapan PBL.Peningkatan pemahaman guru dalam merumuskan problem diharapkan memperluas wawasan para guru SMK dalam menerapkan model pembelajaran inovatif, sehingga menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan berkualitas.Penggunaan problem dalam model pembelajaran inovatif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penyelesaian masalah pada peserta didik, baik dalam proses pembelajaran maupun di luar pembelajaran.Kegiatan PKM berjalan lancar dan efektif dalam membantu para guru SMK mengupdate pemahaman dan wawasan mereka tentang perumusan problem dalam model pembelajaran inovatif.
Untuk mengembangkan penelitian ini, dapat dilakukan studi lanjutan dengan fokus pada evaluasi dampak penerapan model pembelajaran inovatif, khususnya PBL, terhadap peningkatan keterampilan abad-21 peserta didik. Penelitian ini dapat dilakukan dengan membandingkan hasil belajar dan perkembangan keterampilan peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model inovatif, seperti PBL, dengan mereka yang menggunakan model tradisional. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi tantangan dan strategi yang efektif dalam menerapkan model pembelajaran inovatif di kelas, terutama dalam hal merancang problem yang relevan dan menarik bagi peserta didik. Studi lanjutan ini akan memberikan wawasan lebih dalam tentang efektivitas model pembelajaran inovatif dalam membentuk keterampilan abad-21 dan membantu guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif dan berkualitas.
| File size | 268.1 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UM MetroUM Metro Sedangkan, subjek tipe camper memenuhi indikator interpretation, analysis, evaluation, inference, dan explanation. Penelitian ini memberikan kontribusiSedangkan, subjek tipe camper memenuhi indikator interpretation, analysis, evaluation, inference, dan explanation. Penelitian ini memberikan kontribusi
UM MetroUM Metro Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi validitas, usability, dan penerimaan pengguna terhadap media pembelajaranOleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi validitas, usability, dan penerimaan pengguna terhadap media pembelajaran
EDUPEDEDUPED Program Gerakan Literasi Membaca (GELIGA) Anak di Kemuning, Desa Banyu Urip, Gerung pada April 2026 berhasil meningkatkan minat dan partisipasi 23 siswaProgram Gerakan Literasi Membaca (GELIGA) Anak di Kemuning, Desa Banyu Urip, Gerung pada April 2026 berhasil meningkatkan minat dan partisipasi 23 siswa
UM MetroUM Metro Hasil uji independent samples t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas (p < 0,001). Dengan demikian, media pembelajaran berbantuanHasil uji independent samples t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas (p < 0,001). Dengan demikian, media pembelajaran berbantuan
UVAYABJMUVAYABJM Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket praktik guru/siswa, dan desain eksperimen kuasi (pre‑test/post‑test dengan kelompok kontrol). HasilData dikumpulkan melalui validasi ahli, angket praktik guru/siswa, dan desain eksperimen kuasi (pre‑test/post‑test dengan kelompok kontrol). Hasil
UVAYABJMUVAYABJM Abstrak: Asas kehati-hatian secara tegas di sebutkan di dalam Undang‑Undang Nomor 11 Tahun 2008 Tentang Informasi dan Transaksi Elektronik, sebagai salahAbstrak: Asas kehati-hatian secara tegas di sebutkan di dalam Undang‑Undang Nomor 11 Tahun 2008 Tentang Informasi dan Transaksi Elektronik, sebagai salah
UVAYABJMUVAYABJM Temuan ini menegaskan bahwa PjBL relevan diterapkan di sekolah dasar, khususnya pada konteks pedesaan yang belum banyak mendapat perhatian dalam kajianTemuan ini menegaskan bahwa PjBL relevan diterapkan di sekolah dasar, khususnya pada konteks pedesaan yang belum banyak mendapat perhatian dalam kajian
UVAYABJMUVAYABJM Hal tersebut dapat dilihat dari bagaimana absorption, work enjoyment, dan intrinsic work motivation yang subjek miliki. Subjek pertama (IP ≥ 3,5) mampuHal tersebut dapat dilihat dari bagaimana absorption, work enjoyment, dan intrinsic work motivation yang subjek miliki. Subjek pertama (IP ≥ 3,5) mampu
Useful /
EDUPEDEDUPED Penelitian ini berfokus pada pemeriksaan makna leksikal dan kontekstual dari kata main serta perbedaan dan potensi kontradiksi antara makna-makna tersebutPenelitian ini berfokus pada pemeriksaan makna leksikal dan kontekstual dari kata main serta perbedaan dan potensi kontradiksi antara makna-makna tersebut
EDUPEDEDUPED Pada dimensi praktik sosiokultural, sikap tersebut berkaitan dengan situasi viral di media sosial, karakter institusional media yang nasionalis-religius,Pada dimensi praktik sosiokultural, sikap tersebut berkaitan dengan situasi viral di media sosial, karakter institusional media yang nasionalis-religius,
UNIPMAUNIPMA Perkembangan teknologi informasi yang pesat di era globalisasi saat ini memberikan dampak yang sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan. PerkembanganPerkembangan teknologi informasi yang pesat di era globalisasi saat ini memberikan dampak yang sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan. Perkembangan
UMCUMC Judul Peran Humas Dalam Membangun Citra PDAM perlu diangkat agar para sarjana dapat mengangkat dan mengkaji topik ini lebih dalam. untuk menentukan sejauhJudul Peran Humas Dalam Membangun Citra PDAM perlu diangkat agar para sarjana dapat mengangkat dan mengkaji topik ini lebih dalam. untuk menentukan sejauh