UVAYABJMUVAYABJM

Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-BudayaPahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya

Penelitian ini bertujuan menggambarkan bagaimana penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SD Negeri 4 Tambun Raya, Kabupaten Kapuas. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan teknik observasi, wawancara, serta analisis dokumen sebagai sumber data. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa PjBL mampu menumbuhkan motivasi belajar, meningkatkan keterlibatan siswa dalam kerja kelompok, serta mengasah kemampuan berpikir kritis terutama dalam hal menganalisis, menyusun argumen, dan mencari solusi atas masalah yang diberikan. Kendati demikian, keterbatasan fasilitas belajar dan masih terbatasnya kompetensi guru dalam merancang pembelajaran inovatif menjadi hambatan dalam penerapannya. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL relevan diterapkan di sekolah dasar, khususnya pada konteks pedesaan yang belum banyak mendapat perhatian dalam kajian sebelumnya.

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning di kelas V SD Negeri 4 Tambun Raya meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan keterlibatan siswa serta memperkuat kemampuan berpikir kritis, terutama dalam mengajukan pertanyaan, menganalisis informasi, dan menyampaikan pendapat secara logis.Proyek berbasis bahan sederhana yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar menjadikan pembelajaran lebih kontekstual, menyenangkan, dan bermakna.Meskipun terdapat kendala terkait keterbatasan sarana, prasarana, dan kompetensi guru, PjBL tetap terbukti relevan dan efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.

Salah satu arah penelitian lanjutan yang dapat diambil adalah mengkaji bagaimana program pelatihan profesional bagi guru memengaruhi efektivitas penerapan Project Based Learning di sekolah dasar pedesaan, terutama dalam meningkatkan kemampuan merancang proyek yang inovatif dan mendukung perkembangan berpikir kritis siswa. Penelitian selanjutnya dapat meneliti peran teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran berbasis web atau platform kolaboratif, sebagai solusi untuk mengatasi keterbatasan sarana dan prasarana yang ada, serta melihat sejauh mana penggunaan media digital dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar dalam konteks PjBL. Selain itu, diperlukan studi longitudinal yang mengikuti kelompok siswa selama beberapa tahun untuk menilai dampak jangka panjang penerapan PjBL terhadap perkembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan keterampilan kolaboratif, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberlanjutan hasil tersebut. Dengan menggabungkan ketiga fokus penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh gambaran yang lebih komprehensif tentang bagaimana memperbaiki praktik PjBL, meningkatkan kompetensi guru, dan memastikan manfaat edukatif yang berkelanjutan bagi siswa di daerah dengan sumber daya terbatas.

  1. A Study of English Language Needs for Nursing Students at Stikes Intan Martapura | Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya.... doi.org/10.57216/pah.v21i2.15A Study of English Language Needs for Nursing Students at Stikes Intan Martapura Pahlawan Jurnal Pendidikan Sosial Budaya doi 10 57216 pah v21i2 15
  2. Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas... doi.org/10.57216/pah.v21i2.35Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas doi 10 57216 pah v21i2 35
Read online
File size309.62 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test