UINUIN
AHKAM : Jurnal Ilmu SyariahAHKAM : Jurnal Ilmu SyariahPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Sampel berjumlah 60 siswa kelas V yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan dianalisis dengan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Peningkatan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 24,3 poin, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya 9,8 poin. Dengan demikian, model PBL efektif digunakan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Model Problem Based Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan dengan siswa yang menerima pembelajaran konvensional.Oleh karena itu, disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan model ini dalam pembelajaran tematik.
Bisakah kita menguji apakah kombinasi Problem Based Learning dengan teknik Socratic Questioning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis lebih tinggi daripada PBL murni pada siswa kelas tinggi? Bagaimana jika penelitian berikutnya membandingkan daya tahan hasil belajar berpikir kritis antara siswa yang belajar dengan PBL berbasis cerita lokal dan PBL berbasis konteks global? Selain itu, apakah mungkin mengembangkan aplikasi digital berbasis kecerdasan buatan yang memandu siswa SD menyelesaikan masalah PBL secara personalisasi sehingga efeknya terhadap berpikir kritis dapat diukur secara real-time?.
| File size | 1.61 MB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Berdasarkan hasil penelitian, hasil validasi ahli pembelajaran sebesar 93%, hasil validasi ahli media sebesar 96%, dan hasil validasi ahli materi sebesarBerdasarkan hasil penelitian, hasil validasi ahli pembelajaran sebesar 93%, hasil validasi ahli media sebesar 96%, dan hasil validasi ahli materi sebesar
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dalam peneletian ini terdapat rendahnya hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran IPAS, pada observasi awal yang dilakukan terlihat aktivitas guruDalam peneletian ini terdapat rendahnya hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran IPAS, pada observasi awal yang dilakukan terlihat aktivitas guru
ABULYATAMAABULYATAMA Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya rata-rata kemampuan siswa dalam setiap indikator kemampuan pemecahan masalah. Hasil pengujian hipotesis diperolehHal ini dapat dilihat dari meningkatnya rata-rata kemampuan siswa dalam setiap indikator kemampuan pemecahan masalah. Hasil pengujian hipotesis diperoleh
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa padaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada
STKIP JBSTKIP JB Adapun kelas eksperimen yaitu X TPM 4 yang berjumlah 33 siswa dengan menggunakan model pembelajaran CUPs dan kelas kontrol yaitu kelas X TPM 1 yang berjumlahAdapun kelas eksperimen yaitu X TPM 4 yang berjumlah 33 siswa dengan menggunakan model pembelajaran CUPs dan kelas kontrol yaitu kelas X TPM 1 yang berjumlah
UADUAD Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMP Muhammadiyah 2 Kalasan sebanyak 36 orang yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas 7dSampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMP Muhammadiyah 2 Kalasan sebanyak 36 orang yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas 7d
UNIDAUNIDA Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan teknik flashcard untuk penguasaan kosakata bahasa Arab siswa MTs Al-MuchtariBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan teknik flashcard untuk penguasaan kosakata bahasa Arab siswa MTs Al-Muchtari
MAHADEWAMAHADEWA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran pemecahan masalah dan rasa percaya diri terhadap hasil belajar matematika pesertaTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran pemecahan masalah dan rasa percaya diri terhadap hasil belajar matematika peserta
Useful /
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif jenis penelitian eksperimen Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Posttest-onlyPenelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif jenis penelitian eksperimen Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Posttest-only
STKIP JBSTKIP JB Subjek guardian dalam memeriksa kembali permasalahan yang diberikan dengan membaca ulang dan meyakini jawaban tersebut sesuai dengan apa yang diminta dariSubjek guardian dalam memeriksa kembali permasalahan yang diberikan dengan membaca ulang dan meyakini jawaban tersebut sesuai dengan apa yang diminta dari
STKIP JBSTKIP JB Selain itu, penguasaan kosa kata dan strategi yang belum maksimal, sehingga diperlukan perlakuan khusus dalam pembelajaran menulis puisi dan perlunya strategiSelain itu, penguasaan kosa kata dan strategi yang belum maksimal, sehingga diperlukan perlakuan khusus dalam pembelajaran menulis puisi dan perlunya strategi
STKIP JBSTKIP JB Nilai-nilai karakter religius yang dikembangkan di MIS Miftahul Huda Wonomerto yaitu nilai iman, islam, ihsan, ilmu, dan amal. Nilai-nilai tersebut diterapkanNilai-nilai karakter religius yang dikembangkan di MIS Miftahul Huda Wonomerto yaitu nilai iman, islam, ihsan, ilmu, dan amal. Nilai-nilai tersebut diterapkan