UNYUNY
Jurnal Cakrawala PendidikanJurnal Cakrawala PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Banguntapan tahun ajaran 2022/2023, dengan sampel dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain itu, siswa juga menunjukkan sikap lebih positif terhadap matematika.
Model pembelajaran berbasis masalah efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA.Peningkatan ini ditandai dengan nilai post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi secara signifikan.Siswa juga terlibat aktif dan menunjukkan respon positif selama proses pembelajaran.
Bisakah kita menguji apakah model pembelajaran berbasis masalah yang dipadukan dengan teknologi augmented reality bisa membuat siswa lebih mudah membayangkan soal geometri ruim? Bagaimana jika peneliti menggabungkan model ini dengan strategi kooperatif tipe think-pair-share untuk melihat apakah diskusi kelompok kecil bisa memperkuat kemampuan pemecahan masalah siswa yang berkemampuan rendah? Dan apakah mungkin untuk meneliti efek jangka panjang model ini dengan melacak pencapaian matematika siswa sampai mereka masuk kuliah agar kita tahu apakah kebiasaan berpikir kritis yang tertanam tetap bertahan?.
| File size | 1.04 MB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-53 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UKIUKI Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil menunjukkanData dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil menunjukkan
UPIUPI Siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah memiliki rata-rata kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan denganSiswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah memiliki rata-rata kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan
IPBIPB Penerapan model ini memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran yang lebih aktif dan kritis. Disarankan kepada guru untuk menerapkan modelPenerapan model ini memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran yang lebih aktif dan kritis. Disarankan kepada guru untuk menerapkan model
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada mataPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada mata
UNYUNY Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas
UMMUMM Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis etnosains secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritisHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis etnosains secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis
UNHASUNHAS Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. MetodePenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode
UNILAUNILA Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas XI di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. DataSampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas XI di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data
Useful /
IPBIPB Aspek sosial penting dalam keberlanjutan adalah koordinasi antar lembaga dan standar layanan publik. Koordinasi ini memiliki tingkat sensitivitas tertinggi,Aspek sosial penting dalam keberlanjutan adalah koordinasi antar lembaga dan standar layanan publik. Koordinasi ini memiliki tingkat sensitivitas tertinggi,
UNUSAUNUSA Uji statistik selanjutnya memperlihatkan signifikansi data morfologi spermatozoa normal sebesar 0,001, data kepala spermatozoa abnormal 0,956, dan dataUji statistik selanjutnya memperlihatkan signifikansi data morfologi spermatozoa normal sebesar 0,001, data kepala spermatozoa abnormal 0,956, dan data
UNUSAUNUSA Analisis korelasi parametrik menunjukkan tidak ada hubungan signifikan antara hemoglobin dengan MCV (p = 0,057 > 0,05), MCH (p = 0,777 > 0,05),Analisis korelasi parametrik menunjukkan tidak ada hubungan signifikan antara hemoglobin dengan MCV (p = 0,057 > 0,05), MCH (p = 0,777 > 0,05),
UNILAUNILA Damar mata kucing (Shorea javanica) merupakan salah satu jenis famili Dipterocarpaceae yang sangat tergantung pada ektomikoriza dalam pertumbuhannya. SalahDamar mata kucing (Shorea javanica) merupakan salah satu jenis famili Dipterocarpaceae yang sangat tergantung pada ektomikoriza dalam pertumbuhannya. Salah