UPIUPI
Indonesian Journal of Science and TechnologyIndonesian Journal of Science and TechnologyPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa SMP. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sumber tahun ajaran 2022/2023, dengan sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih secara purposive sampling. Data kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA dikumpulkan melalui tes berpikir kritis dan tes hasil belajar IPA. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah memiliki rata-rata kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Model pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa SMP.Siswa yang belajar dengan model ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan model ini untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan penguasaan materi IPA.
Bisakah kita menguji apakah gabungan pembelajaran berbasis masalah dengan alat peraga sederhana akan lebih meningkatkan berpikir kritis siswa pada materi IPA yang abstrak? Bagaimana jika kita bandingkan keefektifan model ini antara siswa yang memiliki minat ilmiah tinggi dan rendah agar diketahui untuk siapa intervensi ini paling cocok? Selain itu, apakah pengaruh positif terhadap hasil belajar IPA tetap kuat jika penelitian dilakukan dalam jangka panjang, misalnya satu semester penuh, untuk melihat keberlanjutan dampaknya?.
| File size | 1.6 MB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UKIUKI Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas
IPBIPB Peningkatan ini dibuktikan dengan nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,72 yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya mencapaiPeningkatan ini dibuktikan dengan nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,72 yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai
UINUIN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa
IAINPTKIAINPTK Siswa yang belajar dengan model PBL memiliki rata-rata kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajarSiswa yang belajar dengan model PBL memiliki rata-rata kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar
UNPAMUNPAM Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi keterampilan kolaboratif, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan uji MANOVA.Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi keterampilan kolaboratif, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan uji MANOVA.
APTKLHIAPTKLHI Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen tergolong dalam kategori tinggi. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan sebagai alternatifPeningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen tergolong dalam kategori tinggi. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif
UNYUNY Model Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam matematika. Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkanModel Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam matematika. Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkan
UMMUMM Instrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk mengukur keterampilan kolaboratif. Data dianalisisInstrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk mengukur keterampilan kolaboratif. Data dianalisis
Useful /
UNPAMUNPAM Penelitian ini menggunakan sampel perusahaan sektor properti dan real estate yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia pada tahun 2019-2023 dengan populasiPenelitian ini menggunakan sampel perusahaan sektor properti dan real estate yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia pada tahun 2019-2023 dengan populasi
UNUSAUNUSA Karakteristik tersebut memenuhi standar kertas medium. Analisis morfologi serat menunjukkan distribusi panjang serat 1,8–2,4 mm, mendekati serat hardwood.Karakteristik tersebut memenuhi standar kertas medium. Analisis morfologi serat menunjukkan distribusi panjang serat 1,8–2,4 mm, mendekati serat hardwood.
UNILAUNILA Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian inokulum sebesar 10 ml (6,5 x 107) menghasilkan persen kolonisasi terbaik dibandingkan perlakuan yang lainnya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian inokulum sebesar 10 ml (6,5 x 107) menghasilkan persen kolonisasi terbaik dibandingkan perlakuan yang lainnya.
UNILAUNILA Data dianalisis menggunakan analisis ragam yang kemudian dilanjutkan dengan uji Beda Nyata Terkecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian BN50Data dianalisis menggunakan analisis ragam yang kemudian dilanjutkan dengan uji Beda Nyata Terkecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian BN50