FIP UNGFIP UNG
PEDAGOGIKAPEDAGOGIKATujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran IPEX yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkembangbiakan tumbuhan di kelas IV SDN 6 Kabila. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Kelayakan media IPEX diuji melalui validasi oleh tim ahli. Hasil validasi menunjukkan bahwa media ini memperoleh rata-rata persentase sebesar 95,21%, yang dikategorikan sebagai sangat layak digunakan oleh guru dan siswa di SD. Untuk menguji kepraktisan, peneliti menggunakan lembar observasi guru, yang menunjukkan total skor 39 dari skor maksimal 40, dengan rata-rata persentase kepraktisan mencapai 97,5%, masuk dalam kategori sangat praktis. Dalam aspek efektivitas, penerapan media di kelas IV SDN 6 Kabila diukur melalui pretest dan posttest. Hasilnya, rata-rata nilai pretest sebesar 36,5% meningkat menjadi 83% pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 46,5%. Tingkat efektivitas media IPEX berdasarkan perhitungan mencapai 72,41%, menunjukkan bahwa media IPEX termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan hasil ini, media IPEX terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan layak digunakan dalam pembelajaran di SD.
Berdasarkan hasil pengembangan media IPEX, hasil uji kelayakan, kepraktisan dan keefektifan Media IPEX, pengembangan media IPEX dilakukan melalui model penelitian ADDIE yang mencakup lima tahap.Hasil analisis menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan memahami materi perkembangbiakan tumbuhan akibat kurangnya media konkret.Pada tahap desain, dikembangkan media pembelajaran berupa papan permainan dan berbagai jenis kartu pendukung.Tahap pengembangan melibatkan validasi oleh para ahli untuk memastikan kelayakan media kemudian di Implementasikan melalui uji coba terbatas yang menunjukkan bahwa media ini praktis dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa.Evaluasi akhir mengonfirmasi bahwa media IPEX layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran yang interaktif dan menarik bagi siswa kelas IV SD.Berdasarkan Uji validasi kelayakan, media IPEX mendapatkan perolehan nilai rata-rata 95,21% dari 3 validator ahli yang dikategorikan Sangat Layak untuk digunakan dalam pembelajaran.Berdasarkan Uji Kepraktisan media IPEX menghasilkan rata-rata skor 97,5% yang termasuk dalam kategori Sangat Praktis digunakan dalam pembelajaran.Berdasarkan Uji keefektifan media IPEX menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah menggunakan media ini.Rata-rata nilai pretest siswa adalah 36,5%, yang kemudian meningkat tajam menjadi 83% pada posttest denga peningkatan sebesar 46,5%.Perhitungan N- Gain Score menghasilkan nilai 0,72, yang dikategorikan Sedang.Tingkat keefektifan media IPEX berdasarkan tafsiran yang diperoleh mencapai 72,41% yang dapat dikategorikan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, media IPEX terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan layak digunakan dalam pembelajaran di SD. Ke depannya, pengembangan media serupa dapat dipertimbangkan untuk diterapkan pada konsep-konsep lain dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan efektivitas pembelajaran di SD. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media IPEX terhadap motivasi belajar siswa dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain eksperimen atau studi kasus yang lebih mendalam untuk memahami pengaruh media IPEX secara komprehensif.
| File size | 509.23 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Artinya, model pembelajaran problem-based learning yang dibantu media Kit IPA berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 6 Palu. Berdasarkan analisisArtinya, model pembelajaran problem-based learning yang dibantu media Kit IPA berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 6 Palu. Berdasarkan analisis
ELTAORGANIZATIONELTAORGANIZATION Temuan menunjukkan bahwa strategi Index Card Match efektif dalam meningkatkan pemahaman bacaan dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif.Temuan menunjukkan bahwa strategi Index Card Match efektif dalam meningkatkan pemahaman bacaan dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif.
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VIII di MTs Ubbadusshomad DS NW Kalijaga Selatan pada tahun ajaranPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VIII di MTs Ubbadusshomad DS NW Kalijaga Selatan pada tahun ajaran
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Desain eksperimental yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan kelompok kontrol dan eksperimen untuk memungkinkan perbandingan.Desain eksperimental yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan kelompok kontrol dan eksperimen untuk memungkinkan perbandingan.
STKIP JBSTKIP JB Hasil penelitian siklus I dengan persentase rata-rata aktivitas siswa klasikal yaitu 66% dan siklus II sebesar 77%. Persentase hasil belajar pada siklusHasil penelitian siklus I dengan persentase rata-rata aktivitas siswa klasikal yaitu 66% dan siklus II sebesar 77%. Persentase hasil belajar pada siklus
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SAVI telah sesuai denganBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SAVI telah sesuai dengan
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Persentase aktivitas pembelajaran pada siklus 1 mencapai 73%, sedangkan pada siklus 2 aktivitas pembelajaran sudah mencapai 90%. Skor harapan adalah aktivitasPersentase aktivitas pembelajaran pada siklus 1 mencapai 73%, sedangkan pada siklus 2 aktivitas pembelajaran sudah mencapai 90%. Skor harapan adalah aktivitas
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini menggunakan instrumen Satuan Acuan Pembelajaran, Lembar Observasi, Lembar Kerja Mahasiswa, Soal Tes, serta Catatan Lapangan. Artikel iniPenelitian ini menggunakan instrumen Satuan Acuan Pembelajaran, Lembar Observasi, Lembar Kerja Mahasiswa, Soal Tes, serta Catatan Lapangan. Artikel ini
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Kebijakan Romusha dan Jugun Ianfu meninggalkan luka mendalam, namun di sisi lain, penjajahan Jepang juga mempercepat perkembangan Bahasa Indonesia sebagaiKebijakan Romusha dan Jugun Ianfu meninggalkan luka mendalam, namun di sisi lain, penjajahan Jepang juga mempercepat perkembangan Bahasa Indonesia sebagai
STKIP JBSTKIP JB Pertama, Najwa Shihab menggunakan bukti retoris logos dengan menekankan fakta, data, dan logika, sehingga argumentasinya bersifat rasional dan berbasisPertama, Najwa Shihab menggunakan bukti retoris logos dengan menekankan fakta, data, dan logika, sehingga argumentasinya bersifat rasional dan berbasis
STKIP JBSTKIP JB Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipatif, wawancara terstruktur serta dokumentasi dan triangulasi sumber untuk mengetahui apa yangTeknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipatif, wawancara terstruktur serta dokumentasi dan triangulasi sumber untuk mengetahui apa yang
STKIP JBSTKIP JB Teknik pengambilan data meliputi pemberian kuesioner melalui google form dan wawancara. Pengecakan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. HasilTeknik pengambilan data meliputi pemberian kuesioner melalui google form dan wawancara. Pengecakan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil