UNISUNIS
Proceeding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan (SEPEKAN) FKIP Universitas Islam Syekh-YusufProceeding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan (SEPEKAN) FKIP Universitas Islam Syekh-YusufTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah poster dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskriptif pada siswa kelas sepuluh SMK Jaya Buana Kabupaten Tangerang pada tahun ajaran 2022-2023. Penelitian ini merupakan studi kuantitatif yang menggunakan 60 siswa sebagai sampel dengan sampel siswa X TKJ 1 dan X TKJ 2 yang diambil secara nonrandom menggunakan rancangan pseudo-eksperimen non-ekuivalen kontrol. Peneliti menggunakan tes siswa untuk mengumpulkan data melalui pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini berupa perhitungan statistik dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov, diketahui bahwa signifikansi asimtotik pre-test dan post-test pada data kelas eksperimen adalah 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan media poster untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam teks deskriptif. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan poster terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa kelas X SMK Jaya Buana Kabupaten Tangerang.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh signifikan penggunaan media poster terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa kelas X di SMK Jaya Buana Kabupaten Tangerang.Skor post-test siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pre-test, menunjukkan efektivitas metode ini.Penggunaan poster dalam pembelajaran terbukti lebih efektif dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk menyelidiki efektivitas jenis poster visual tertentu—seperti poster ilustratif, infografis, atau foto nyata—dalam memengaruhi aspek spesifik keterampilan menulis, seperti kelancaran ide, kekayaan kosa kata, atau struktur kalimat. Kedua, penelitian bisa dieksplorasi untuk melihat bagaimana durasi dan frekuensi penggunaan poster dalam satu semester memengaruhi retensi kemampuan menulis jangka panjang pada siswa, sehingga dapat diketahui apakah efeknya bersifat sementara atau berkelanjutan. Ketiga, perlu dikaji pula bagaimana integrasi poster dengan metode pembelajaran kolaboratif, seperti pembelajaran berbasis kelompok atau peer-review, dapat memperkuat keterlibatan siswa dan kualitas hasil tulisan mereka, terutama dalam konteks sekolah kejuruan yang memiliki karakteristik siswa dan kurikulum khusus.
- IMPROVED WRITING ABILITY POSTER BY USING MEDIA PICTURES GRADE VIII SMP NEGERI 1 SAWO YEAR LEARNING 20... doi.org/10.55311/aioes.v1i2.67IMPROVED WRITING ABILITY POSTER BY USING MEDIA PICTURES GRADE VIII SMP NEGERI 1 SAWO YEAR LEARNING 20 doi 10 55311 aioes v1i2 67
- | Pentury | Deiksis. pentury deiksis improving students 21st century skills creative writing helda jolanda... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/5184Pentury Deiksis pentury deiksis improving students 21st century skills creative writing helda jolanda journal lppmunindra ac index php Deiksis article view 5184
- Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Siswa Dalam Pembelajaran Think Talk Write dengan Media Poster... educare.uinkhas.ac.id/index.php/jie/article/view/15Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Siswa Dalam Pembelajaran Think Talk Write dengan Media Poster educare uinkhas ac index php jie article view 15
| File size | 299.98 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA 0,013 < 0,05 (terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, dengan selisih rata-rata 9,95 poin lebih tinggi pada kelas eksperimen)0,013 < 0,05 (terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, dengan selisih rata-rata 9,95 poin lebih tinggi pada kelas eksperimen)
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) merupakan pengganti keberadaan Ujian Nasional. AKM dirancang untuk mencapai capaian pembelajaran siswa melalui kognisi,Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) merupakan pengganti keberadaan Ujian Nasional. AKM dirancang untuk mencapai capaian pembelajaran siswa melalui kognisi,
AFEKSIAFEKSI Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai pretest 57,41 meningkat menjadi 82,22 pada posttest.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai pretest 57,41 meningkat menjadi 82,22 pada posttest.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pengaruhnya dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar kelas eksperimen antara nilai pretest dan post-test. Nilai rata-rata pretest adalah 44, sedangkanPengaruhnya dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar kelas eksperimen antara nilai pretest dan post-test. Nilai rata-rata pretest adalah 44, sedangkan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Selain itu, tingkat minat belajar yang tinggi berkorelasi positif dengan hasil belajar siswa yang lebih baik. Ditemukan pula adanya interaksi antara modelSelain itu, tingkat minat belajar yang tinggi berkorelasi positif dengan hasil belajar siswa yang lebih baik. Ditemukan pula adanya interaksi antara model
STKIP JBSTKIP JB Tes dilakukan untuk kedua kelas eksperimen, kelas IX-F sebagai kelas eksperimen 1 dengan menerapkan model pembelajaran PBL menggunakan pretest-posttest.Tes dilakukan untuk kedua kelas eksperimen, kelas IX-F sebagai kelas eksperimen 1 dengan menerapkan model pembelajaran PBL menggunakan pretest-posttest.
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKnPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn
JPTAMJPTAM Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan Media Brosur di XI SMA Swasta Hosana Medan T. Pretest pada kelas kontrol menunjukkanMaka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan Media Brosur di XI SMA Swasta Hosana Medan T. Pretest pada kelas kontrol menunjukkan
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal ini dibuktikan dengan penelitiaan langsung yang dilakukan selama 14 pertemuan, antara lain 4 pertemuan kondisi baseline-1/A1, 6 pertemuan kondisi intervensi/BHal ini dibuktikan dengan penelitiaan langsung yang dilakukan selama 14 pertemuan, antara lain 4 pertemuan kondisi baseline-1/A1, 6 pertemuan kondisi intervensi/B
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Berdasarkan tujuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media ini merupakan langkah strategis untuk menjawab kebutuhan pembelajaran yang sesuaiBerdasarkan tujuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media ini merupakan langkah strategis untuk menjawab kebutuhan pembelajaran yang sesuai
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Literasi membaca tidak hanya dimaknai sebatas kemampuan mengenali huruf atau kata, tetapi lebih jauh mencakup pemahaman, penafsiran, analisis, serta kemampuanLiterasi membaca tidak hanya dimaknai sebatas kemampuan mengenali huruf atau kata, tetapi lebih jauh mencakup pemahaman, penafsiran, analisis, serta kemampuan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Anak-anak yang tidak memiliki motivasi yang cukup sering kali menghadapi tantangan dalam proses belajar, seperti kurangnya partisipasi aktif di kelas danAnak-anak yang tidak memiliki motivasi yang cukup sering kali menghadapi tantangan dalam proses belajar, seperti kurangnya partisipasi aktif di kelas dan