UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR
at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islamat-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan IslamPenelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara sains dan Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembelajaran abad ke-21 sebagai upaya strategis melawan gagasan dikotomi ilmu. Temuan menunjukkan bahwa dikotomi ilmu berpotensi menciptakan fragmentasi pengetahuan, menghambat pemahaman holistik terhadap realitas, serta melemahkan peran agama dalam menjawab tantangan kontemporer. Padahal, memahami ayat-ayat Allah (ayat kauniyah) memerlukan penguasaan ilmu sains, sebagaimana tercermin dalam eksplorasi alam semesta yang menjadi bagian dari ibadah intelektual. Untuk mengatasi hal ini, universitas perlu mengintegrasikan paradigma unity of sciences melalui pengembangan kurikulum PAI yang holistik dan integratif, yang menyatukan dimensi kognitif, afektif, psikomotorik, dan spiritual, serta mengadopsi empat pilar pembelajaran abad ke-21: berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi.
Berdasarkan temuan penelitian, dikotomi ilmu terbukti berpotensi menimbulkan fragmentasi pengetahuan, menghambat pemahaman holistik terhadap realitas, serta melemahkan peran agama dalam merespons tantangan kontemporer.Padahal, eksplorasi ayat-ayat kauniyah sebagai bagian dari ibadah intelektual menuntut penguasaan ilmu sains yang menyatu dengan nilai-nilai keimanan.Untuk mengatasi persoalan tersebut, diperlukan integrasi paradigma unity of sciences dalam pendidikan, khususnya melalui pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang holistik dan integratif—menggabungkan dimensi kognitif, afektif, psikomotorik, dan spiritual—serta mengadopsi empat pilar pembelajaran abad ke-21.Implementasi kurikulum semacam ini mensyaratkan peningkatan kompetensi dosen dan guru melalui pelatihan pedagogi holistik serta kemampuan mendesain pembelajaran yang proyek-based, kontekstual, dan reflektif, sehingga nilai-nilai Islam tidak hanya dipahami secara teoretis, tetapi juga diaktualisasikan dalam praktik keilmuan dan sains.Integrasi antara PAI dan sains bukanlah sekadar pendekatan metodologis, melainkan bersifat epistemologis, sebagaimana tercermin dalam model-model pengembangan keilmuan di berbagai UIN seperti Unity of Sciences (UIN Walisongo), Pohon Ilmu (UIN Maliki Malang), dan Jaring Laba-laba Ilmu (UIN Sunan Kalijaga).Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkuat kerangka integrasi ilmu yang relevan dengan tantangan pendidikan masa kini sekaligus meneguhkan identitas keilmuan Islam yang utuh dan berkelanjutan.
Untuk mengatasi dikotomi ilmu dan memperkuat integrasi sains dan pendidikan Islam, penelitian selanjutnya dapat mengusulkan pengembangan kurikulum PAI yang holistik dan integratif, dengan fokus pada empat pilar pembelajaran abad ke-21: berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Kurikulum ini dapat dirancang untuk mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, psikomotorik, dan spiritual, serta mengadopsi pendekatan berbasis proyek, kontekstual, dan reflektif. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi model-model pengembangan keilmuan di berbagai UIN, seperti Unity of Sciences, Pohon Ilmu, dan Jaring Laba-laba Ilmu, untuk memahami bagaimana integrasi sains dan agama dapat diterapkan secara efektif dalam pendidikan. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam memperkuat kerangka integrasi ilmu yang relevan dengan tantangan pendidikan masa kini dan meneguhkan identitas keilmuan Islam yang utuh dan berkelanjutan.
- Sinergi Ilmu dan Pengintegrasiannya Dengan Nilai Ajaran Islam Dalam Pendidikan | Tarbiya Islamica. sinergi... journal.iaisambas.ac.id/index.php/TarbiyaIslamica/article/view/2270Sinergi Ilmu dan Pengintegrasiannya Dengan Nilai Ajaran Islam Dalam Pendidikan Tarbiya Islamica sinergi journal iaisambas ac index php TarbiyaIslamica article view 2270
- Tipologi Integrasi Ilmu Agama dalam Pemikiran Islam Kontemporer | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.... doi.org/10.54371/jiip.v5i1.398Tipologi Integrasi Ilmu Agama dalam Pemikiran Islam Kontemporer JIIP Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan doi 10 54371 jiip v5i1 398
| File size | 330.02 KB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSUNAUINSUNA Penguatan karakter dalam Kurikulum Merdeka diimplementasikan melalui Profil Pelajar Pancasila yang mencakup enam dimensi. (1) beriman dan bertakwa kepadaPenguatan karakter dalam Kurikulum Merdeka diimplementasikan melalui Profil Pelajar Pancasila yang mencakup enam dimensi. (1) beriman dan bertakwa kepada
UINSUNAUINSUNA Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan Problem SolvingTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan Problem Solving
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Studi ini menyoroti kesenjangan antara kebijakan nasional tentang kesetaraan gender dan penerapannya yang tidak konsisten di wilayah pedesaan dan konservatif,Studi ini menyoroti kesenjangan antara kebijakan nasional tentang kesetaraan gender dan penerapannya yang tidak konsisten di wilayah pedesaan dan konservatif,
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Tembang ini secara inheren mengintegrasikan nilai-nilai tasawuf akhlaki dan pendidikan karakter yang saling menguatkan. Integrasi tersebut efektif sebagaiTembang ini secara inheren mengintegrasikan nilai-nilai tasawuf akhlaki dan pendidikan karakter yang saling menguatkan. Integrasi tersebut efektif sebagai
UNUJAUNUJA Dengan meningkatkan iklim kerja melalui kepemimpinan partisipatif dan strategi komunikasi yang efektif, motivasi, kinerja, dan loyalitas institusionalDengan meningkatkan iklim kerja melalui kepemimpinan partisipatif dan strategi komunikasi yang efektif, motivasi, kinerja, dan loyalitas institusional
UINSUNAUINSUNA Guru dalam pelaksanaan pembelajaran cenderung menggunakan metode konvensional dengan dominasi metode ceramah, kurangnya variasi metode, dan penggunaanGuru dalam pelaksanaan pembelajaran cenderung menggunakan metode konvensional dengan dominasi metode ceramah, kurangnya variasi metode, dan penggunaan
SASTRA UNESSASTRA UNES Pendidikan Islam pada periode klasik (abad ke-7 hingga ke-12) berkembang seiring dengan penyebaran Islam. Pada masa ini, pendidikan berfokus pada pengajaranPendidikan Islam pada periode klasik (abad ke-7 hingga ke-12) berkembang seiring dengan penyebaran Islam. Pada masa ini, pendidikan berfokus pada pengajaran
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji efektivitas media komik dalam meningkatkan pengetahuan remaja tentang pencegahan GGK. PenelitianPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji efektivitas media komik dalam meningkatkan pengetahuan remaja tentang pencegahan GGK. Penelitian
Useful /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Relevansi keduanya terletak pada pentingnya menyeimbangkan aspek pengalaman empiris dan nilai-nilai spiritual dalam proses pembelajaran, sehingga pendidikanRelevansi keduanya terletak pada pentingnya menyeimbangkan aspek pengalaman empiris dan nilai-nilai spiritual dalam proses pembelajaran, sehingga pendidikan
PANCABHAKTIPANCABHAKTI Instrumen yang dipakai adalah checklist kesadaran STIKes An‑Nur Husada yang telah dimodifikasi. Analisis data diproses dengan uji Wilcoxon Paired‑SampleInstrumen yang dipakai adalah checklist kesadaran STIKes An‑Nur Husada yang telah dimodifikasi. Analisis data diproses dengan uji Wilcoxon Paired‑Sample
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data diperoleh dari sumber primer, yaitu Al-QuranMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data diperoleh dari sumber primer, yaitu Al-Quran
ITENASITENAS Hasil menunjukkan metode QuEChERS EN 15662:2008 memiliki koefisien determinasi (R²) sebesar 1 dan 0,9966, menunjukkan linearitas yang sangat baik denganHasil menunjukkan metode QuEChERS EN 15662:2008 memiliki koefisien determinasi (R²) sebesar 1 dan 0,9966, menunjukkan linearitas yang sangat baik dengan