UMSUUMSU
Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan IslamIntiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan IslamPenelitian ini mengkaji penerapan scaffolding dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarkan teori sosiokultural. Tujuannya adalah menganalisis bagaimana strategi scaffolding membantu siswa sekolah dasar memahami ajaran Islam melalui interaksi sosial dan pembelajaran terarah, dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus yang melibatkan observasi kelas, wawancara guru, dan diskusi kelompok siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa scaffolding meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam PAI; teknik seperti pertanyaan terarah, pemodelan, dan kolaborasi teman sebaya membantu internalisasi nilai‑nilai Islam serta menciptakan lingkungan belajar interaktif yang berpusat pada siswa, sejalan dengan teori sosiokultural Vygotsky. Penelitian ini terbatas pada satu sekolah dasar, sehingga hasilnya mungkin tidak dapat digeneralisasi, dan diperlukan studi lanjutan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang scaffolding dalam berbagai konteks pendidikan.
Penerapan strategi scaffolding berbasis teori sosiokultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas 4 di SD Islam Az‑Zahrah Palembang secara signifikan meningkatkan pemahaman dan kemandirian siswa dalam praktik ibadah serta konsep Islam.Teknik seperti modeling, contextualization, schema building, re‑presentasi materi, dan pengembangan metakognisi terbukti efektif menuntun siswa menjadi lebih mandiri dan reflektif, meskipun keberhasilan implementasinya sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru, ketersediaan sumber daya, dan keragaman sosiokultural siswa.Oleh karena itu, diperlukan pelatihan bagi guru serta dukungan sumber daya yang memadai agar penerapan scaffolding dapat optimal di berbagai konteks pendidikan.
Penelitian selanjutnya dapat (1) melakukan studi longitudinal yang memantau dampak jangka panjang penerapan scaffolding terhadap kompetensi religius siswa dari kelas 4 hingga kelas 6 di berbagai sekolah dasar, untuk mengidentifikasi perubahan berkelanjutan dalam pemahaman dan praktik keagamaan; (2) mengeksplorasi adaptasi strategi scaffolding dengan mengintegrasikan narasi budaya lokal Palembang, seperti cerita tradisional dan nilai‑nilai kearifan lokal, guna meningkatkan relevansi konteks pembelajaran PAI dan memperkuat keterlibatan siswa; (3) merancang program pengembangan profesional bagi guru yang fokus pada desain scaffolding, pembuatan sumber belajar berbasis multimedia, dan evaluasi implementasi, kemudian mengukur sejauh mana pelatihan tersebut meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan scaffolding secara konsisten serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Dengan mengkaji ketiga arah ini, diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang efektivitas scaffolding dalam pendidikan agama serta memberikan pedoman praktis bagi kebijakan pendidikan.
| File size | 2.09 MB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Setelah bermukim di Jakarta, interaksinya dengan pemikiran modernis, nasionalis, dan tantangan urban telah menggeser konsep dasar pemikirannya ke arahSetelah bermukim di Jakarta, interaksinya dengan pemikiran modernis, nasionalis, dan tantangan urban telah menggeser konsep dasar pemikirannya ke arah
LAKASPIALAKASPIA Penelitian ini juga mengidentifikasi adanya kesenjangan antara pembiasaan nilai di sekolah dan lingkungan keluarga akibat rendahnya partisipasi orang tua.Penelitian ini juga mengidentifikasi adanya kesenjangan antara pembiasaan nilai di sekolah dan lingkungan keluarga akibat rendahnya partisipasi orang tua.
ACADEMICAREVIEWACADEMICAREVIEW PAI teachers are able to adjust learning media to the characteristics of the material, students conditions, and learning objectives. Varied media suchPAI teachers are able to adjust learning media to the characteristics of the material, students conditions, and learning objectives. Varied media such
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Asesmen HOTS merupakan instrumen penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan reflektif peserta didik, khususnya dalam memahamiAsesmen HOTS merupakan instrumen penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan reflektif peserta didik, khususnya dalam memahami
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Berdasarkan temuan, penerapan metode Project‑Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di UPTD SDN 54 Barru terbukti efektif meningkatkanBerdasarkan temuan, penerapan metode Project‑Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di UPTD SDN 54 Barru terbukti efektif meningkatkan
UMMUBAUMMUBA (2) strategi Guru PAI dan Budi Pekerti dalam mengatasi akhlak mazmumah, yaitu keteladanan, pembiasaan, nasihat, dan hukuman. (3) faktor pendukung Guru(2) strategi Guru PAI dan Budi Pekerti dalam mengatasi akhlak mazmumah, yaitu keteladanan, pembiasaan, nasihat, dan hukuman. (3) faktor pendukung Guru
OJSOJS Integrasi antara ICT, AI, dan PBL dapat membantu guru PAI membimbing siswa di tengah arus digitalisasi. Ketiga komponen ini bekerja sama untuk membuatIntegrasi antara ICT, AI, dan PBL dapat membantu guru PAI membimbing siswa di tengah arus digitalisasi. Ketiga komponen ini bekerja sama untuk membuat
UNIKSUNIKS Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di beberapa sekolah yang telahDengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di beberapa sekolah yang telah
Useful /
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Instrumen pengumpulan data meliputi kuesioner motivasi terdiri dari 25 butir (Cronbachs α = 0,976) dan tes hasil belajar berisi 18 butir (Cronbachs αInstrumen pengumpulan data meliputi kuesioner motivasi terdiri dari 25 butir (Cronbachs α = 0,976) dan tes hasil belajar berisi 18 butir (Cronbachs α
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Using a qualitative approach through literature review, this study finds that professional teachers can motivate students to focus on learning to readUsing a qualitative approach through literature review, this study finds that professional teachers can motivate students to focus on learning to read
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Penelitian ini mengisi kekosongan tersebut dengan menganalisis pelaksanaan tahfidz menggunakan Metode Hijaiyyah Sign, pendekatan visual‑kinestetik inovatifPenelitian ini mengisi kekosongan tersebut dengan menganalisis pelaksanaan tahfidz menggunakan Metode Hijaiyyah Sign, pendekatan visual‑kinestetik inovatif
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Sumber data diperoleh dari satu Madrasah Aliyah di Sumatera Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial seperti YouTube dan WhatsApp dapat dimanfaatkanSumber data diperoleh dari satu Madrasah Aliyah di Sumatera Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial seperti YouTube dan WhatsApp dapat dimanfaatkan