DARUNNAJAHDARUNNAJAH

Edukasiana: Journal of Islamic EducationEdukasiana: Journal of Islamic Education

Strategi Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Berbahasa Asing di Pondok Pesantren Darunnajah Penelitian dilakukan dengan dasar keingintahuan peneliti terhadap strategi yang dilakukan oleh kepala sekolah guna meningkatkan minat berbahasa Asing siswa terutama dalam penggunaan Bahasa Inggris aktif di Sekolah Menengah Atas Pondok Pesantren DarunnajahJakarta Timur. Dengan diadakannya beberapa program yang mendukung dalam peningkatan kebahasaan ini siswa dapat mengetahui sampai mana kemampuannya dan harus melakukan apa untuk meningkatkannya, tentunya dengan dukungan dari lingkungan keluarga dan sekolah. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber informan antara lain Kepala Sekolah, guru, pembimbing program Bahasa Inggris, dan siswa. Aktivitas analisis data berupa reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Pada uji keabsahan data peneliti memperpanjang waktu penelitian, triangulasi, dan member checking. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ada beberapa program khusus yang menjadi strategi kepala sekolah dalam meningkatkan minat berbahasa siswa.

Strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan minat berbahasa asing di Pondok Pesantren Darunnajah sangat berpengaruh terhadap peningkatan minat tersebut, melalui kegiatan belajar mengajar dan agenda di luar kelas yang telah direncanakan bersama guru.Berbagai program pendukung seperti English Day, English Club, pembicara natif, *research paper*, serta kompetisi internal dan eksternal secara rutin dilaksanakan untuk mengembangkan minat dan bakat siswa.Meskipun latar belakang siswa bervariasi, sekolah terus berupaya menumbuhkan minat berbahasa asing sebagai program unggulan sesuai visi misi, dengan terus merumuskan program-program baru.

Penelitian ini telah mengidentifikasi strategi kepala sekolah dalam meningkatkan minat berbahasa asing siswa di Pondok Pesantren Darunnajah, namun masih ada ruang untuk pengembangan lebih lanjut. Salah satu arah penelitian di masa depan dapat berfokus pada eksplorasi mendalam mengenai strategi pedagogis inovatif yang secara khusus dirancang untuk mengatasi kurangnya minat atau keberanian siswa dalam berbicara bahasa asing, terutama bagi mereka yang memiliki latar belakang berbeda. Misalnya, studi dapat meneliti bagaimana penerapan elemen gamifikasi atau metode pembelajaran berbasis proyek yang kolaboratif dapat meningkatkan motivasi intrinsik dan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan bahasa Inggris secara aktif di luar lingkungan kelas formal. Selain itu, meskipun banyak program pendukung telah disebutkan, evaluasi kuantitatif terhadap efektivitas program-program kunci seperti English Day, English Club, atau penggunaan Podcast Studio terhadap peningkatan kemampuan berbahasa spesifik (misalnya, kefasihan berbicara atau kualitas penulisan) dan tingkat keterlibatan siswa dalam jangka panjang, dapat memberikan wawasan yang lebih konkret. Dengan data kuantitatif, sekolah dapat mengoptimalkan alokasi sumber daya dan menyempurnakan kurikulum bahasa. Terakhir, mengingat perkembangan teknologi yang pesat dan fasilitas seperti studio podcast yang tersedia, akan sangat relevan untuk meneliti bagaimana model pembelajaran campuran (blended learning) yang mengintegrasikan alat bantu bahasa berbasis kecerdasan buatan (AI) atau platform daring interaktif dapat memperkaya lingkungan belajar bahasa. Penelitian ini bisa mengeksplorasi efektivitasnya dalam personalisasi pembelajaran, mengatasi hambatan seperti kurangnya literasi, serta dampaknya terhadap pencapaian target kemahiran berbahasa siswa secara mandiri.

Read online
File size300.88 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test