Publisher

UMLUML

Journal Psyche: Jurnal PsikologiPsyche: Jurnal Psikologi Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas menggunakan model Rasch dan Rasch Mixture pada skala Academic Self-Regulated Learning Scale (A-SRL-S) (Magno, 2010). Metode penelitian menggunakan survei dengan non-random sampling melibatkan 401 responden. Hasil penelitian menunjukkan unidimensionalitas pada skala A-SRL terpenuhi pada semua sub-skala setelah menggugurkan MS4, MS5, SA32, SA37, O53, dan O54, sehingga menjadi 48 item. Reliabilitas item pada semua sub-skala menunjukkan hasil yang sangat baik, sedangkan person reliability dan person separated index tidak reliabel dengan rentang 0.46-0.79 dan PSI 0.92-1.94. Item misfit pada LR46, tidak sesuai dengan model Rasch. Responden mampu membedakan skala dari STS sampai SS. Pada analisis DIF, item LR44 dan LR46 menunjukkan bias gender dengan probabilitas Welch 0.0065 (LR44) dan 0.0037 (LR46). Wright map menunjukkan tingkat kesulitan item yang kurang mampu menjangkau responden dengan kemampuan tinggi. Pada analisis Rasch Mixture Model, sub-skala learning responsibility mendapati laten sub-class terdiri dari dua kelas. Implikasi temuan menunjukkan perlunya item misfit dan item multidimensi, renorming berdasarkan latent class, serta replikasi penelitian dengan partisipan yang lebih heterogen guna meningkatkan sensitivitas skala.

Conclusion

Penelitian ini menemukan bahwa setelah penghapusan enam item, sub-skala A-SRL-S mencapai unidimensionalitas, dengan reliabilitas item yang baik namun reliabilitas person dan indeks pemisahan person masih terbatas dalam membedakan individu berdasarkan tingkat kemampuan.Ditemukan adanya item misfit (LR46) dan bias gender pada item LR44 dan LR46, serta sub-skala tanggung jawab belajar menunjukkan adanya dua kelas laten.Oleh karena itu, disarankan untuk merevisi item-item yang bermasalah, mengembangkan item baru yang menargetkan kemampuan tinggi, melakukan renorming berdasarkan kelompok laten, dan mereplikasi penelitian dengan sampel yang lebih heterogen, dengan mempertimbangkan aspek budaya lokal.

Future Research

Untuk mengembangkan pemahaman tentang Self-Regulated Learning (SRL) di Indonesia dan menyempurnakan alat ukurnya, beberapa arah penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, mengingat skala A-SRL-S saat ini kurang mampu mengukur mahasiswa dengan kemampuan SRL yang sangat tinggi dan memiliki reliabilitas person yang terbatas, sebuah studi baru perlu berfokus pada pengembangan dan validasi item-item yang secara spesifik dirancang untuk kelompok mahasiswa tersebut. Ini bisa dilakukan melalui pendekatan campuran, dimulai dengan wawancara mendalam atau fokus grup dengan mahasiswa berprestasi tinggi untuk mengidentifikasi strategi SRL kompleks yang mereka gunakan, lalu merumuskan item-item baru yang menantang dan memvalidasinya secara kuantitatif dengan sampel yang lebih representatif dan bervariasi. Tujuannya adalah untuk menciptakan alat ukur yang lebih sensitif dan akurat dalam membedakan berbagai tingkat kemampuan SRL. Kedua, dengan ditemukannya kelas laten pada aspek tanggung jawab belajar yang dipengaruhi oleh angkatan mahasiswa, penelitian mendatang dapat memperdalam eksplorasi tentang bagaimana perkembangan psikososial dan adaptasi akademik pada setiap tahapan perkuliahan membentuk strategi tanggung jawab belajar mahasiswa. Pertanyaan kunci yang bisa dijawab adalah apakah perbedaan ini konsisten di berbagai perguruan tinggi atau program studi, dan bagaimana kurikulum atau intervensi pendidikan dapat dirancang untuk mendukung perkembangan tanggung jawab belajar pada setiap tahap. Ketiga, karena bias gender terdeteksi pada beberapa item dan adanya variasi respons antar kelompok laten, penting untuk menginvestigasi lebih lanjut faktor-faktor kontekstual atau budaya yang mungkin memengaruhi cara mahasiswa menafsirkan dan merespons item-item SRL. Penelitian ini dapat menggunakan pendekatan kualitatif, seperti analisis kognitif terhadap proses menjawab, untuk memahami mengapa item tertentu berfungsi berbeda antar kelompok, tidak hanya gender atau angkatan, tetapi juga mempertimbangkan latar belakang regional atau sosial. Penemuan ini akan sangat krusial untuk memastikan bahwa skala A-SRL-S tidak hanya valid secara statistik, tetapi juga adil dan relevan secara kultural di Indonesia.

References

1. VALIDASI STRUKTUR INTERNAL DAN LATEN SUB-CLASS ACADEMIC SELF-REGULATED LEARNING VERSI INDONESIA DENGAN... doi.org/10.36269/psyche.v7i2.3049VALIDASI STRUKTUR INTERNAL DAN LATEN SUB CLASS ACADEMIC SELF REGULATED LEARNING VERSI INDONESIA DENGAN doi 10 36269 psyche v7i2 3049
2. Psicothema. psicothema informaci la revista fue fundada en asturias est editada por facultad el departamento... psicothema.com/pii?pii=4171Psicothema psicothema informaci la revista fue fundada en asturias est editada por facultad el departamento psicothema pii pii 4171

Metadata

File size	987.51 KB
Pages	28
DMCA	Report