IAILMIAILM

MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahMADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) tentang keragaman sosial budaya berdasarkan kenampakan alam. Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar, guru perlu merancang strategi dan media pembelajaran yang efektif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah menggunakan strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Hopkins, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase aktivitas belajar siswa dari 65,70% pada siklus pertama menjadi 85,20% pada siklus kedua. Sementara itu, peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari peningkatan persentase kelengkapan tugas siswa dari 66,67% pada siklus pertama menjadi 90,48% pada siklus kedua. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS untuk siswa kelas IV SDN Cikole, Cimalaka, Sumedang, tahun pelajaran 2017/2018.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS untuk siswa kelas IV SDN Cikole, Cimalaka, Sumedang, tahun pelajaran 2017/2018.Hal ini terlihat dari peningkatan persentase aktivitas belajar siswa dari 65,70% pada siklus pertama menjadi 85,20% pada siklus kedua.Sementara itu, peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari peningkatan persentase kelengkapan tugas siswa dari 66,67% pada siklus pertama menjadi 90,48% pada siklus kedua.Dengan demikian, telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa, sehingga target yang telah ditentukan yaitu 80% tercapai.

Saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan adalah: (1) Mengkaji efektivitas strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengukur tingkat motivasi siswa sebelum dan setelah penerapan strategi tersebut. (2) Meneliti pengaruh penggunaan strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga terhadap kemampuan siswa dalam bekerja sama dan berkomunikasi. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengamati interaksi siswa selama proses pembelajaran dan menilai kemampuan mereka dalam berkolaborasi. (3) Menganalisis dampak penggunaan strategi Peer Lessons dengan media permainan ular tangga terhadap pemahaman konsep IPS siswa. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi IPS sebelum dan setelah penerapan strategi tersebut.

Read online
File size705.95 KB
Pages21
DMCAReport

Related /

ads-block-test