UNDIKSHAUNDIKSHA
Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal Pendidikan IndonesiaDukungan sosial, beban belajar, kecerdasan emosional, kejenuhan belajar siswa merupakan hal-hal yang siswa alami secara psikologis dalam mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan dukungan sosial terhadap beban belajar, kecerdasan emosional, kejenuhan belajar, dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian survei. Subjek penelitian yaitu siswa SMP dengan besar sampel 377 dari populasi sebesar 6.658. Sampel dalam penelitian sebanyak 377 siswa yang didapat dari total anggota populasi 6658 siswa menggunakan teknik area proportional simple random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan kuisioner untuk mengetahui kertekaitan tersebut. Teknik analisis data menggunakan Structural Equation Modeling (SEM), terdiri dari measurement model dan structural model melalui program Analysis of Moment Structure (AMOS) digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh terhadap beban belajar, kecerdasan emosional, kejenuhan belajar, dan prestasi belajar matematika; beban belajar memiliki pengaruh terhadap kejenuhan belajar; kecerdasan emosional memiliki pengaruh terhadap beban belajar dan kejenuhan belajar. Simpulan penelitian menunjukkan hubungan antara dukungan sosial, beban belajar, kecerdasan emosional, kejenuhan, dan prestasi belajar matematika saling terkait. Implikasi penelitian ini memberikan informasi kepada guru dan para pendidik bahwa dukungan sosial kepada siswa mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Emotional intelligence yang tinggi memungkinkan siswa mengatasi tekanan belajar serta mengurangi kebosanan, yang pada gilirannya meningkatkan prestasi belajar matematika.Hubungan antara dukungan sosial, beban belajar, kecerdasan emosional, serta kebosanan bersifat saling terkait dan dapat dioptimalkan melalui program peningkatan kecerdasan emosional dan lingkungan sekolah yang suportif.Strategi manajemen beban belajar, seperti manajemen waktu dan pembelajaran adaptif, diperlukan untuk membantu siswa mengatasi tekanan belajar dan meningkatkan prestasi matematika.
Penelitian selanjutnya dapat dilakukan secara longitudinal untuk menelusuri bagaimana perubahan dukungan sosial dan kecerdasan emosional memengaruhi prestasi matematika siswa dari waktu ke waktu, sehingga dapat mengidentifikasi hubungan kausal yang lebih kuat. Selain itu, diperlukan percobaan intervensi yang dirancang khusus untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa, misalnya melalui pelatihan pengelolaan emosi, dan kemudian mengukur dampaknya terhadap beban belajar, kebosanan, dan pencapaian matematika. Terakhir, studi mixed‑methods yang menggabungkan survei kuantitatif dengan wawancara mendalam dapat mengeksplorasi faktor budaya dan konteksual yang memediasi peran dukungan sosial serta penyebab kebosanan, memberikan gambaran lebih lengkap bagi kebijakan pendidikan yang responsif.
| File size | 534.78 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Pada siklus III ada 23 siswa dari jumlah 26 siswa atau sebesar 88,46% yang memperoleh nilai ≥65. Ini berarti batas tuntas belajar telah terpenuhi karenaPada siklus III ada 23 siswa dari jumlah 26 siswa atau sebesar 88,46% yang memperoleh nilai ≥65. Ini berarti batas tuntas belajar telah terpenuhi karena
IIM JAMBIIIM JAMBI Komposisi fungsi merupakan salah satu materi matematika yang harus dikuasai dengan baik oleh siswa SMA/MA. Namun kenyataannya, siswa masih kurang menguasaiKomposisi fungsi merupakan salah satu materi matematika yang harus dikuasai dengan baik oleh siswa SMA/MA. Namun kenyataannya, siswa masih kurang menguasai
DDIPOLMANDDIPOLMAN Dalam penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif karena data diolah dalam bentuk angka. Gunakan jenis eksperimen semu eksperimental eksperimental.Dalam penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif karena data diolah dalam bentuk angka. Gunakan jenis eksperimen semu eksperimental eksperimental.
UNDIKSHAUNDIKSHA Dukungan lingkungan institusi secara signifikan mempengaruhi kompetensi kewirausahaan digital guru, khususnya di sekolah kejuruan. Faktor internal sepertiDukungan lingkungan institusi secara signifikan mempengaruhi kompetensi kewirausahaan digital guru, khususnya di sekolah kejuruan. Faktor internal seperti
PPSDPPPSDP Hasil analisis data serta evaluasi tes menunjukkan bahwa pencapaian belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang menggunakan model Kooperatif TipeHasil analisis data serta evaluasi tes menunjukkan bahwa pencapaian belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang menggunakan model Kooperatif Tipe
GMPIONLINEGMPIONLINE Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas XI sekolah menengah atas dalam memahami penjelasan pihak pembicara dalam matematika denganPenelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas XI sekolah menengah atas dalam memahami penjelasan pihak pembicara dalam matematika dengan
MAHADEWAMAHADEWA Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian tematik berbasis HOTS yang dikembangkan layak untuk dipakai padaBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian tematik berbasis HOTS yang dikembangkan layak untuk dipakai pada
MAHADEWAMAHADEWA Tes prestasi belajar merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian yang selanjutnya di analisis menggunakan analisis deskriptif.Tes prestasi belajar merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian yang selanjutnya di analisis menggunakan analisis deskriptif.
Useful /
PPSDPPPSDP Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode wawancara yang dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Sampel penelitianJenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode wawancara yang dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Sampel penelitian
PPSDPPPSDP Subjek penelitian adalah kelas IV sebanyak 25 siswa. Pelaksanaan peningkatan belajar menggunakan tahapan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan,Subjek penelitian adalah kelas IV sebanyak 25 siswa. Pelaksanaan peningkatan belajar menggunakan tahapan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan,
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Banyak sarjana yang memiliki otoritas dalam suatu bidang ilmu merupakan bukti kuat bahwa para ulama kita tidak mengenal konsep dikotomi ilmu. Dalam pandanganBanyak sarjana yang memiliki otoritas dalam suatu bidang ilmu merupakan bukti kuat bahwa para ulama kita tidak mengenal konsep dikotomi ilmu. Dalam pandangan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan dianalisis dengan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalahData dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan dianalisis dengan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah