UNDIKSHAUNDIKSHA
Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal Pendidikan IndonesiaPenelitian ini bertujuan membandingkan tingkat kepercayaan diri siswa antara kelas khusus (kelas penuh hari) dan kelas reguler. Metode yang digunakan adalah studi kuantitatif dengan rancangan penelitian komparatif. Subjek penelitian terdiri dari 90 siswa, 30 siswa dari kelas khusus dan 60 siswa dari kelas reguler. Hasil penelitian ini memberikan gambaran perbedaan antara kelas khusus dan kelas reguler yang memengaruhi tingkat kepercayaan diri siswa, dimana siswa di kelas khusus memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa di kelas reguler. Selain itu dapat disimpulkan bahwa kepercayaan diri terbentuk dan berkembang melalui proses pembelajaran dalam interaksi siswa dengan lingkungan sehingga perbedaan kelas menimbulkan tingkat kepercayaan diri yang berbeda.
Penelitian ini mengonfirmasi perbedaan signifikan tingkat kepercayaan diri antara siswa di kelas khusus (kelas penuh hari) dan kelas reguler, yang disebabkan terutama oleh faktor lingkungan dan atmosfer akademik masing‑masing.Selama penelitian hanya difokuskan pada kelompok perbedaan kelas, sehingga faktor tambahan seperti jenis kelamin, variasi sekolah, dan efek jangka panjang belum dijelajahi.Dicekum pendapat bahwa penting melakukan penelitian lanjutan untuk mengidentifikasi faktor-faktor tersebut guna memahami latar belakang perkembangan kepercayaan diri secara lebih holistik.
1. Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi dampak perbedaan jenis kelamin terhadap tingkat kepercayaan diri siswa, mengingat studi ini hanya melibatkan siswa perempuan di sekolah khusus. 2. Penerapan desain komparatif pada berbagai jenis institusi pendidikan—misalnya sekolah menengah umum, madrasah, dan sekolah multietnis—akan menambah pemahaman tentang bagaimana kebijakan kelas dan budaya sekolah memengaruhi kepercayaan diri. 3. Peneliti juga dapat menggunakan pendekatan longitudinal yang memantau siswa dari kelas satu hingga kelas enam, sehingga bisa melihat perkembangan kepercayaan diri seiring waktu dan apakah perbedaan kelas tetap konsisten. 4. Metode mixed‑methods, menggabungkan data kuantitatif dan wawancara mendalam, dapat mengidentifikasi mekanisme psikologis yang tersembunyi di balik perbedaan persepsi kepercayaan diri. 5. Analisis faktor‑faktor eksternal seperti hubungan guru‑siswa, kualitas materi ajar, dan fasilitas pendidikan juga layak diselidiki lebih lanjut. 6. Eksperimen intervensi, misalnya program peningkatan self‑efficacy dalam kelas reguler, dapat dijalankan untuk mengetahui apakah hasil yang mendekati kelas penuh hari dapat dicapai. 7. Untuk tujuan praktis, studi terintegrasi dengan data guru tentang strategi pengajaran yang digunakan dapat menilai keefektifan teknik pembelajaran sosial. 8. Sebagai tambahan, penting untuk menguji reliabilitas dan validitas instrumen self‑confidence yang digunakan di berbagai konteks budaya. 9. Studi kontekstual di lingkungan sekolah tua dan baru dapat membuka wawasan tentang peran infrastruktur fisik dalam membentuk kepercayaan diri. 10. Dengan kombinasi pendekatan ini, diharapkan dapat dipetakan rekomendasi kebijakan pendidikan yang mendukung pengembangan kepercayaan diri siswa secara berkelanjutan.
- Jurnal Pendidikan Indonesia. differences students self confidence full class regular elementary school... doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i4.22356Jurnal Pendidikan Indonesia differences students self confidence full class regular elementary school doi 10 23887 jpi undiksha v9i4 22356
- A STUDY ON LOCUS OF CONTROL AND SELF CONFIDENCE OF HIGH SCHOOL STUDENTS. study locus control self confidence... doi.org/10.5281/zenodo.841186A STUDY ON LOCUS OF CONTROL AND SELF CONFIDENCE OF HIGH SCHOOL STUDENTS study locus control self confidence doi 10 5281 zenodo 841186
- Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi | JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan... doi.org/10.29210/02017182Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor Faktor yang Mempengaruhi JPPI Jurnal Penelitian Pendidikan doi 10 29210 02017182
- Radware Bot Manager Captcha. radware manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012014Radware Bot Manager Captcha radware manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human doi 10 1088 1742 6596 1318 1 012014
| File size | 218.63 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
POLTEKBAUBAUPOLTEKBAUBAU Hasil penelitian ini menghasilkan desain user interface berupa tampilan login, register, dashboard, tampilan rekam medis, tampilan kunjungan, tampilanHasil penelitian ini menghasilkan desain user interface berupa tampilan login, register, dashboard, tampilan rekam medis, tampilan kunjungan, tampilan
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Hasil menunjukkan disparitas signifikan: semua siswa berada pada level Pre‑A1 (37,5 %) dan A1 (62,5 %) dengan rata‑rata skor BCES 122,06. Sebaliknya,Hasil menunjukkan disparitas signifikan: semua siswa berada pada level Pre‑A1 (37,5 %) dan A1 (62,5 %) dengan rata‑rata skor BCES 122,06. Sebaliknya,
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Pengembangan sikap peduli terhadap lingkungan harus dilakukan secara sistematis mulai individu, keluarga, komunitas, dan masyarakat yang didukung olehPengembangan sikap peduli terhadap lingkungan harus dilakukan secara sistematis mulai individu, keluarga, komunitas, dan masyarakat yang didukung oleh
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Setidaknya, ada empat temuan penelitian, yaitu: 1) pendidikan di Taman Siswa menerapkan prinsip kemerdekaan dan kebebasan; 2) pendidikan anak yang diterapkanSetidaknya, ada empat temuan penelitian, yaitu: 1) pendidikan di Taman Siswa menerapkan prinsip kemerdekaan dan kebebasan; 2) pendidikan anak yang diterapkan
LAAROIBALAAROIBA Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah dijelaskan dengan segala keterbatasan peneliti yang meneliti variabel Y (kinerjaBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah dijelaskan dengan segala keterbatasan peneliti yang meneliti variabel Y (kinerja
UNYUNY Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu pendekatan unik yang diadopsi oleh kurikulum independen dan telah dipraktikkan secara luas di berbagaiTeaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu pendekatan unik yang diadopsi oleh kurikulum independen dan telah dipraktikkan secara luas di berbagai
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan pengaruhnya terhadap pendidikan matematika. Instrumen penelitian terdiriPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan pengaruhnya terhadap pendidikan matematika. Instrumen penelitian terdiri
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Objek kajian pesantren selalu menarik untuk diungkap, karena selalu hidup untuk tumbuh dan bermetamorfosis dengan semangat zaman. Fokus penelitian iniObjek kajian pesantren selalu menarik untuk diungkap, karena selalu hidup untuk tumbuh dan bermetamorfosis dengan semangat zaman. Fokus penelitian ini
Useful /
POLTEKBAUBAUPOLTEKBAUBAU Analisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan terjadi penurunan dismenore setelah intervensi dengan beda mean 3,85.Analisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan terjadi penurunan dismenore setelah intervensi dengan beda mean 3,85.
AIPTLMI IASMLTAIPTLMI IASMLT Tujuan: Untuk mengevaluasi efektivitas ekstrak kulit manggis pada berbagai konsentrasi (25%, 50%, 75%, dan 100%) sebagai agen pewarnaan alternatif dalamTujuan: Untuk mengevaluasi efektivitas ekstrak kulit manggis pada berbagai konsentrasi (25%, 50%, 75%, dan 100%) sebagai agen pewarnaan alternatif dalam
PENERBITGOODWOODPENERBITGOODWOOD Dampak terhadap kesejahteraan masyarakat mencapai 72%, terutama melalui peningkatan infrastruktur dasar. Namun, tantangan masih ada dalam dokumentasi danDampak terhadap kesejahteraan masyarakat mencapai 72%, terutama melalui peningkatan infrastruktur dasar. Namun, tantangan masih ada dalam dokumentasi dan
UNDIKSHAUNDIKSHA Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konformitas signifikan (13,1%) antara penerapan materi dan media, terutama terkait masalah sosial dalam pendidikanHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konformitas signifikan (13,1%) antara penerapan materi dan media, terutama terkait masalah sosial dalam pendidikan