UNDIKSHAUNDIKSHA
Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal Pendidikan IndonesiaKompetensi menulis siswa, strategi guru, dan keterlibatan dalam proses menulis sangat penting. Strategi pengajaran menulis tidak hanya harus berfokus pada aspek bahasa tetapi juga harus membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Penelitian ini menyelidiki pengaruh pembelajaran mindful terhadap kompetensi menulis siswa. Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan desain kelompok kontrol hanya posttest. Sebanyak 71 siswa EFL terlibat dalam penelitian ini. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan tes kompetensi menulis dan rubrik penilaian. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata‑rata kompetensi menulis kelompok eksperimen (82,25) lebih tinggi daripada kelompok kontrol (78,67). Hasil uji ukuran efek menunjukkan efek sedang (0,68). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mindful secara signifikan memengaruhi kompetensi menulis siswa.
Terdapat perbedaan signifikan dalam kompetensi menulis antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Mindful Learning dan siswa yang diajarkan dengan strategi menulis konvensional.Temuan secara deskriptif menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan Mindful Learning mencapai pemahaman menulis yang lebih baik.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh pembelajaran mindful tidak hanya pada kemampuan menulis tetapi juga pada keterampilan bahasa lain seperti berbicara dan membaca, sehingga dapat dibandingkan besarnya efek pada tiap keterampilan. Selain itu, penting untuk meneliti retensi jangka panjang kompetensi menulis setelah penerapan pembelajaran mindful dengan menggunakan post‑test tertunda, untuk mengetahui keberlanjutan manfaatnya. Selanjutnya, studi dapat menyelidiki bagaimana perbedaan individu, misalnya tingkat mindfulness pribadi atau tingkat kecemasan belajar, memoderasi dampak pembelajaran mindful terhadap kemampuan menulis, sehingga dapat mengidentifikasi faktor‑faktor yang memperkuat atau melemahkan efektivitasnya.
- The Role of Grammar in Second Language Reading Comprehension: Iranian ESP Context - ScienceDirect. role... doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.397The Role of Grammar in Second Language Reading Comprehension Iranian ESP Context ScienceDirect role doi 10 1016 j sbspro 2014 03 397
- The Teaching of EFL Writing in Indonesia | Dinamika Ilmu. teaching writing dinamika ilmu skip main content... doi.org/10.21093/di.v16i2.274The Teaching of EFL Writing in Indonesia Dinamika Ilmu teaching writing dinamika ilmu skip main content doi 10 21093 di v16i2 274
- Jurnal Pendidikan Indonesia. effect mindful learning students writing competency jurnal pendidikan authors... doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i4.25484Jurnal Pendidikan Indonesia effect mindful learning students writing competency jurnal pendidikan authors doi 10 23887 jpi undiksha v9i4 25484
| File size | 231.92 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (rata‑rata skor post‑testHasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (rata‑rata skor post‑test
IAIQHIAIQH Berlandaskan konsep Insan Kamil sebagai manusia ideal yang memantulkan atribut Ilahi, penelitian ini menekankan bahwa integrasi nilai-nilai tasawuf ibnuBerlandaskan konsep Insan Kamil sebagai manusia ideal yang memantulkan atribut Ilahi, penelitian ini menekankan bahwa integrasi nilai-nilai tasawuf ibnu
UPIUPI Penelitian ini menemukan hubungan antara minat, sikap, dan kebiasaan belajar siswa dengan pencapaian akademik. Variabel-variabel ini diyakini mempengaruhiPenelitian ini menemukan hubungan antara minat, sikap, dan kebiasaan belajar siswa dengan pencapaian akademik. Variabel-variabel ini diyakini mempengaruhi
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini menyelidiki pengaruh metode pembelajaran dan motivasi siswa terhadap partisipasi dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)Penelitian ini menyelidiki pengaruh metode pembelajaran dan motivasi siswa terhadap partisipasi dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori, melibatkan 81 siswa aktif yang dipilih secara purposive sampling.Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori, melibatkan 81 siswa aktif yang dipilih secara purposive sampling.
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Program yang telah selaras dengan standar kurikulum perlu dikontekstualisasikan lebih baik sesuai karakteristik siswa, mengatasi keterbatasan fasilitasProgram yang telah selaras dengan standar kurikulum perlu dikontekstualisasikan lebih baik sesuai karakteristik siswa, mengatasi keterbatasan fasilitas
STKIP JBSTKIP JB 21 ujaran yang termasuk dalam Informal Style dan 3 ujaran yang termasuk dalam Serious Style. Terakhir, 1 tuturan yang termasuk Gaya Ironis dan Humor. Kemudian21 ujaran yang termasuk dalam Informal Style dan 3 ujaran yang termasuk dalam Serious Style. Terakhir, 1 tuturan yang termasuk Gaya Ironis dan Humor. Kemudian
UMBARRUUMBARRU Studi literatur ini bertujuan menganalisis kesulitan pembelajaran daring yang dihadapi oleh guru, siswa, serta orang tua siswa EFL selama pandemi Covid-19Studi literatur ini bertujuan menganalisis kesulitan pembelajaran daring yang dihadapi oleh guru, siswa, serta orang tua siswa EFL selama pandemi Covid-19
Useful /
STKIP JBSTKIP JB Kondisi kesenian kuda lumping masyarakat di Desa Turipinggir diperankan oleh generasi muda, dengan keterbatasan tempat latihan, dan dipertahankan sebagaiKondisi kesenian kuda lumping masyarakat di Desa Turipinggir diperankan oleh generasi muda, dengan keterbatasan tempat latihan, dan dipertahankan sebagai
STKIP JBSTKIP JB Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian iniMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini
UNDIKSHAUNDIKSHA Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation).Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation).
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Implementasi model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan minat berwirausaha siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan rata-rataImplementasi model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan minat berwirausaha siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan rata-rata