UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI
Journal of English Teaching and LearningJournal of English Teaching and LearningPenelitian ini dilakukan untuk menyelidiki bagaimana aktivitas berbasis teks video membantu siswa meningkatkan prestasi kosakata mereka. Teks video digunakan untuk membantu peserta didik menemukan definisi tekstual dan bantuan visual untuk lebih memahami arti kata-kata baru. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang memiliki empat tahap: perencanaan, pelaksanaan; observasi; refleksi. 13 (6 perempuan dan 7 laki-laki) siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Daftar observasi digunakan untuk mengetahui keterlibatan siswa selama pembelajaran kosakata melalui teks video. Sementara itu, tes kosakata digunakan untuk mengetahui peningkatan kosakata siswa. Semua data yang terkumpul dari tes kosakata dihitung secara kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa prestasi kosakata siswa meningkat dari tes kosakata 1 (68), tes kosakata 2 (72), tes kosakata 3 (84), dan tes kosakata 4 (88). Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan teks video dalam pembelajaran kosakata dapat melibatkan siswa dalam lingkungan belajar yang lebih bermakna. Secara keseluruhan, hasil tes kosakata menunjukkan bahwa teks video dapat meningkatkan kosakata siswa. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa partisipasi dan aktivitas siswa meningkat. Penelitian ini menunjukkan manfaat penggunaan teks video untuk meningkatkan kosakata siswa. Teks video dapat memfasilitasi siswa untuk mengetahui kata-kata yang tidak dikenal dan dapat mendorong mereka untuk belajar kata-kata baru lebih efisien.
Secara keseluruhan, hasil penelitian kosakata menunjukkan bahwa teks video dapat meningkatkan kosakata siswa.Hal ini dapat dilihat dari hasil tes 1, 2, 3 dan 4.Berdasarkan hasil analisis data dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pada persentase skor siswa pada pertemuan pertama dari 52 di bawah KKM 70 menjadi 76 di atas KKM.Artinya, target penelitian telah tercapai dan berhasil.Penggunaan teks video terbukti meningkatkan pembelajaran kosakata siswa dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa partisipasi dan aktivitas siswa meningkat.Pernyataan ini dibuktikan dengan hasil observasi pada setiap pertemuan dan siswa selalu aktif dan tertarik dalam belajar.Motivasi siswa untuk belajar kosakata bahasa Inggris menggunakan teks video meningkat ketika mereka menonton video tersebut.Selain itu, penelitian ini menunjukkan manfaat penggunaan teks video untuk meningkatkan kosakata siswa.Teks video dapat memfasilitasi siswa untuk mengetahui kata-kata yang tidak dikenal dan dapat mendorong mereka untuk belajar kata-kata baru lebih efisien.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas berbagai jenis teks video, seperti video dengan teks terjemahan atau teks video dengan definisi kata yang disorot, dalam meningkatkan pemahaman kosakata siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh teks video terhadap pengembangan kosakata siswa dengan tingkat kemampuan bahasa yang berbeda, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti motivasi belajar dan gaya belajar. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan materi ajar berbasis teks video yang disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa, serta mengevaluasi dampaknya terhadap keterlibatan dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang potensi teks video sebagai alat bantu pembelajaran kosakata yang efektif dan relevan bagi siswa EFL.
- How Large a Vocabulary is Needed For Reading and Listening? | The Canadian Modern Language Review. large... utppublishing.com/doi/10.3138/cmlr.63.1.59How Large a Vocabulary is Needed For Reading and Listening The Canadian Modern Language Review large utppublishing doi 10 3138 cmlr 63 1 59
- Making sure you're not a bot!. making sure re bot loading seeing set anubis protect server against... doi.org/10.7202/009021arMaking sure youre not a bot making sure re bot loading seeing set anubis protect server against doi 10 7202 009021ar
- APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/edu0000278APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 edu0000278
| File size | 623.73 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Temuan ini menunjukkan perlunya peningkatan dalam program pendidikan guru melalui strategi kolaboratif dan penguatan kesadaran reflektif agar calon guruTemuan ini menunjukkan perlunya peningkatan dalam program pendidikan guru melalui strategi kolaboratif dan penguatan kesadaran reflektif agar calon guru
UMGUMG Oleh karena itu, isu-isu lingkungan harus dieksplorasi secara kritis, terutama dalam hubungannya dengan cara makna disampaikan melalui mode verbal danOleh karena itu, isu-isu lingkungan harus dieksplorasi secara kritis, terutama dalam hubungannya dengan cara makna disampaikan melalui mode verbal dan
HARAPANHARAPAN Ke empat keterampilan ini saling terkait antara satu keterampilan dengan keterampilan lainnya. Di sisi lain, dalam keterampilan berbahasa tersebut di dalamnyaKe empat keterampilan ini saling terkait antara satu keterampilan dengan keterampilan lainnya. Di sisi lain, dalam keterampilan berbahasa tersebut di dalamnya
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Siswa merasa saluran tersebut membantu mereka dalam meningkatkan pelafalan, kosakata, dan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris. Selain itu,Siswa merasa saluran tersebut membantu mereka dalam meningkatkan pelafalan, kosakata, dan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris. Selain itu,
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Elemen gamifikasi yang sangat mempengaruhi pemahaman membaca mereka adalah leaderboard, batas waktu, tantangan, aspek visual, dan umpan balik langsung,Elemen gamifikasi yang sangat mempengaruhi pemahaman membaca mereka adalah leaderboard, batas waktu, tantangan, aspek visual, dan umpan balik langsung,
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Despite challenges such as limited technology access and varying digital literacy levels, digital storytelling proves to be a transformative tool in languageDespite challenges such as limited technology access and varying digital literacy levels, digital storytelling proves to be a transformative tool in language
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Data wawancara digunakan untuk memperdalam informasi. Hasil kuesioner menunjukkan skor rata-rata 4,29, menandakan persepsi positif mahasiswa terhadap metodeData wawancara digunakan untuk memperdalam informasi. Hasil kuesioner menunjukkan skor rata-rata 4,29, menandakan persepsi positif mahasiswa terhadap metode
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Dengan demikian, para pendidik harus meningkatkan keterampilan mereka dalam teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan proses pembelajaran danDengan demikian, para pendidik harus meningkatkan keterampilan mereka dalam teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan proses pembelajaran dan
Useful /
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI The previous students vocabulary mean score was 60. The result from vocabulary test after the action showed that the mean score was 76. 2. The result showedThe previous students vocabulary mean score was 60. The result from vocabulary test after the action showed that the mean score was 76. 2. The result showed
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes pemahaman mendengarkan pilihan ganda. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji-t sampelData penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes pemahaman mendengarkan pilihan ganda. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji-t sampel
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Namun, keterbatasan seperti koneksi jaringan yang tidak stabil dan perangkat yang tidak memadai masih menjadi tantangan. Penelitian di masa depan perluNamun, keterbatasan seperti koneksi jaringan yang tidak stabil dan perangkat yang tidak memadai masih menjadi tantangan. Penelitian di masa depan perlu
UNISTIUNISTI Semakin tinggi motivasi kerja yang dimiliki tenaga kependidikan, maka kinerjanya juga semakin tinggi. Temuan ini menunjukkan pentingnya upaya peningkatanSemakin tinggi motivasi kerja yang dimiliki tenaga kependidikan, maka kinerjanya juga semakin tinggi. Temuan ini menunjukkan pentingnya upaya peningkatan