INTELEKTUALINTELEKTUAL
EduLearnEduLearnBanyak peneliti telah fokus pada pembelajaran kolaboratif online, komunikasi lintas budaya, pembelajaran berbasis proyek, literasi digital, dan storytelling digital, tetapi belum ada kerangka pedagogis yang mengintegrasikan elemen-elemen tersebut untuk pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL). Studi ini, berdasarkan desain kualitatif, mengembangkan kerangka pedagogis dari tiga jenis proyek kolaboratif lintas budaya berdasarkan data yang dikumpulkan, termasuk artefak siswa dan struktur proyek. Ditemukan bahwa kerangka pedagogis yang diajukan berfungsi sebagai panduan untuk memfasilitasi berbagai jenis proyek lintas budaya di kelas mereka. Berbagai kasus proyek kolaboratif online lintas budaya dalam kelas EFL diajarkan sesuai teori pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran integrasi konten dan bahasa. Implementasi juga dijelaskan untuk memberikan detail lebih lanjut tentang cara proyek dilakukan. Di akhir, peluang dan tantangan diberikan untuk implementasi masa depan proyek EFL kolaboratif online.
Proyek lintas budaya dalam kelas EFL dapat dilaksanakan menggunakan kerangka pedagogis yang disajikan dalam kertas ini.Integrasi pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kolaboratif online, CLIL, telekolaborasi, dan storytelling digital ke dalam kerangka ini menawarkan solusi untuk perilaku siswa seperti kebosanan dan pembelajaran di permukaan yang menghambat pembelajaran berkualitas dan bermakna.Implementasi proyek akan memerlukan waktu dan upaya yang cukup besar dari guru, tetapi kerangka pedagogis yang kami ajukan dapat menjadi titik awal dan panduan untuk memfasilitasi proyek lintas budaya yang lebih holistik dan terintegrasi di kelas mereka.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji penggunaan alat AI untuk mendukung kolaborasi lintas budaya dalam pembelajaran EFL, menggali dampak perbedaan zona waktu terhadap keterlibatan siswa dalam proyek kolaboratif, serta mengembangkan platform open-source untuk memfasilitasi proyek lintas budaya secara global. Selain itu, studi tentang efektivitas pelatihan teknologi bagi guru dalam mengelola proyek kolaboratif online juga relevan, serta evaluasi keterlibatan siswa non-pemakai bahasa Inggris dalam proyek berbasis storytelling digital. Penelitian ini dapat memperluas pemahaman tentang strategi pengajaran inklusif dan inovatif dalam konteks global.
| File size | 802.09 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG 817. (2) Dari aspek praktis, modul diklasifikasikan sebagai sangat praktis, dengan respon guru 4, one to one 3. 9, dan kelompok kecil 4. Kesimpulan penelitian817. (2) Dari aspek praktis, modul diklasifikasikan sebagai sangat praktis, dengan respon guru 4, one to one 3. 9, dan kelompok kecil 4. Kesimpulan penelitian
UNMUNM Metode tradisional terindikasi kurang optimal pada semua indikator. Karena bahasa sangat terkait dengan identitas dan perkembangan, praktik pengajaranMetode tradisional terindikasi kurang optimal pada semua indikator. Karena bahasa sangat terkait dengan identitas dan perkembangan, praktik pengajaran
UPIUPI Pengendalian gulma merupakan praktik budaya yang sangat penting dalam arborikultur karena gulma dapat bersaing dengan pohon buah dalam memperoleh sumberPengendalian gulma merupakan praktik budaya yang sangat penting dalam arborikultur karena gulma dapat bersaing dengan pohon buah dalam memperoleh sumber
UPN VeteranUPN Veteran Kebijakan publik di Kabupaten Kepulauan Selayar secara umum telah mencerminkan upaya menuju pembangunan pariwisata berkelanjutan yang berorientasi padaKebijakan publik di Kabupaten Kepulauan Selayar secara umum telah mencerminkan upaya menuju pembangunan pariwisata berkelanjutan yang berorientasi pada
UMPRUMPR Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika murid pada materi SPLDV menggunakan modelPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika murid pada materi SPLDV menggunakan model
UPN VeteranUPN Veteran Kemitraan ini tidak hanya memperkuat kemampuan teknis PAM Jaya tetapi juga menghasilkan inovasi untuk meningkatkan kualitas layanan air secara berkelanjutan,Kemitraan ini tidak hanya memperkuat kemampuan teknis PAM Jaya tetapi juga menghasilkan inovasi untuk meningkatkan kualitas layanan air secara berkelanjutan,
CAHAYA ICCAHAYA IC Hasil menunjukkan instrumen kualitas tinggi dengan nilai MNSQ infit dan outfit antara 0,84–1,25 serta korelasi positif. Tingkat kepercayaan instrumenHasil menunjukkan instrumen kualitas tinggi dengan nilai MNSQ infit dan outfit antara 0,84–1,25 serta korelasi positif. Tingkat kepercayaan instrumen
UMMUMM Metodologi doktrinal atau normatif digunakan melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa NHS Indonesia merupakan black swan karenaMetodologi doktrinal atau normatif digunakan melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa NHS Indonesia merupakan black swan karena
Useful /
UPIUPI Siswa memantau dan mencatat perubahan suhu dari waktu ke waktu. Kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat secara signifikan setelah diberi perlakuanSiswa memantau dan mencatat perubahan suhu dari waktu ke waktu. Kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat secara signifikan setelah diberi perlakuan
UPIUPI Penelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi sistem hibrida solar PV‑SLiB dapat secara teknis dan ekonomi mendukung irigasi perkebunan durian, dengan mempertimbangkanPenelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi sistem hibrida solar PV‑SLiB dapat secara teknis dan ekonomi mendukung irigasi perkebunan durian, dengan mempertimbangkan
UPIUPI Kedua, kesalahan antara jarak terukur dan jarak yang diinginkan dari sensor ultrasonik diminimalkan melalui metode klasik dan POA, menghasilkan perbaikanKedua, kesalahan antara jarak terukur dan jarak yang diinginkan dari sensor ultrasonik diminimalkan melalui metode klasik dan POA, menghasilkan perbaikan
UMPRUMPR Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika. Meskipun peserta didik telah terbiasa menggunakan perangkatPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika. Meskipun peserta didik telah terbiasa menggunakan perangkat