STIESTEKOMSTIESTEKOM

Education : Jurnal Sosial Humaniora dan PendidikanEducation : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan

Survei ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan memecahkan masalah matematika siswa pada materi persamaan linier satu variabel kelas VII di SMP Darrosta Jakarta. Metode survei yang digunakan adalah studi kasus kualitatif terhadap 25 siswa kelas VII SMP Darosta Jakarta dan 3 siswa yang mengambil sampel survei dengan 10 soal uraian. Proses pengembangan instrumen dilakukan dengan terlebih dahulu melakukan uji coba instrumen kepada siswa yang menerima materi penelitian ini. Tes ini dilakukan untuk memastikan bahwa peralatan yang diproduksi memenuhi persyaratan untuk peralatan yang baik, yaitu uji daya pembeda, validitas, dan reliabilitas. Dari hasilnya, dapat disimpulkan bahwa alat uji yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 8 butir soal yang telah divalidasi. Data kemudian dianalisis menggunakan indikator keterampilan memecahkan masalah matematika Polya dengan tes tertulis untuk mengetahui tingkatan siswa sesuai kategori baik, cukup, dan kurang. Hasil survei menunjukkan bahwa (1) kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi persamaan linier satu variabel masih kurang; (2) dari 25 siswa, 8% atau 2 siswa termasuk dalam kategori baik, 7 siswa atau 26% termasuk dalam kategori cukup, dan 16 siswa atau 64% termasuk dalam kategori kurang; (3) dari 25 siswa tersebut, diambil 3 siswa dari setiap tingkatan, yaitu kategori baik, cukup, dan kurang. Dari ketiga siswa tersebut, ditemukan bahwa mereka masih memiliki masalah dalam pemecahan masalah yang telah diuji sesuai dengan indikator pemecahan masalah dengan Polya.

Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan siswa kelas VII SMP Darosta Jakarta dalam memecahkan masalah matematika adalah 25 orang, dengan 7 siswa dalam kategori cukup dan 16 siswa dalam kategori kurang.Analisis yang dilakukan sesuai dengan langkah-langkah pemecahan masalah berdasarkan Polya menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang memiliki masalah dengan kemampuan pemecahan masalah, terutama pada materi persamaan linier satu variabel yang masih rendah.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan intervensi pembelajaran yang fokus pada pengembangan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa. Intervensi ini dapat dilakukan dengan menerapkan langkah-langkah Polya secara terstruktur dan sistematis. Selain itu, penting untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa, seperti pemahaman konsep matematika dasar dan strategi berpikir kritis. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pengembangan model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, khususnya pada materi persamaan linier satu variabel.

Read online
File size896.01 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

JURIS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Alat Peraga ABP dan Metode Pembelajaran yang Bervariasi pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia 2026More at 2026

UNDIKMAUNDIKMA Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatan hasil belajar menggunakan alat peraga (ABP) dan metode pembelajaran yang bervariasi pada mata pelajaranTujuan penelitian ini adalah untuk peningkatan hasil belajar menggunakan alat peraga (ABP) dan metode pembelajaran yang bervariasi pada mata pelajaran

JURIS Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Ditinjau dari Self efficacy 2026More at 2026

KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Siswa dengan keyakinan diri yang kuat menunjukkan kinerja yang luar biasa dan kemampuan pemecahan masalah yang metodis. Temuan ini menekankan pentingnyaSiswa dengan keyakinan diri yang kuat menunjukkan kinerja yang luar biasa dan kemampuan pemecahan masalah yang metodis. Temuan ini menekankan pentingnya

JURIS Penerapan Pembelajaran Berbasis Kontekstual dengan Snack Market Challenge untuk Meningkatkan Hasil Belajar 2026More at 2026

KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Selain itu, siswa menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi dan keaktifan yang merata dalam kelompok, yang didukung oleh pembagian kelompok berdasarkanSelain itu, siswa menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi dan keaktifan yang merata dalam kelompok, yang didukung oleh pembagian kelompok berdasarkan

JURIS Enhancing Mathematical Problem Solving Skills through Collaborative Learning at MIN 1 Kepulauan Aru 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menyarankan bahwa pembelajaran kolaboratif dapat memberikan lingkungan belajar yang lebih menarik dan interaktif, yang mengarah pada kinerjaPenelitian ini menyarankan bahwa pembelajaran kolaboratif dapat memberikan lingkungan belajar yang lebih menarik dan interaktif, yang mengarah pada kinerja

JURIS Assessment of Instructional Strategies on Students Phobias and General Learning Difficulties in Senior Secondary Schools Mathematics 2025More at 2025

FAPERTA UNRASFAPERTA UNRAS Oleh karena itu, disarankan agar guru meningkatkan kemampuan pedagogis mereka melalui pengembangan diri dan pelatihan berkelanjutan, serta mendorong hubunganOleh karena itu, disarankan agar guru meningkatkan kemampuan pedagogis mereka melalui pengembangan diri dan pelatihan berkelanjutan, serta mendorong hubungan

JURIS Math Puzzles and Free Play Which is More Effective for Children s Spatial Development 2025More at 2025

UNWUNW Analisis kualitatif dilakukan dengan analisis tematik. Hasil menunjukkan bahwa pada post‑test, rata‑rata skor kelas eksperimen (teka‑teki) sebesarAnalisis kualitatif dilakukan dengan analisis tematik. Hasil menunjukkan bahwa pada post‑test, rata‑rata skor kelas eksperimen (teka‑teki) sebesar

JURIS Analisis Perbandingan Perkembangan Kognitif Siswa SD dan SMP Berdasarkan Teori Piaget selama Pandemi COVID 19 2023More at 2023

UNDIKMAUNDIKMA Data menunjukkan sejumlah siswa SD dan SMP yang tidak memahami materi pembelajaran selama pembelajaran sistem online. Beberapa penyebabnya antara lainData menunjukkan sejumlah siswa SD dan SMP yang tidak memahami materi pembelajaran selama pembelajaran sistem online. Beberapa penyebabnya antara lain

JURIS Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Instant Assessment pada Siswa Kelas VI SD Negeri 04 Kampung Olo 2020More at 2020

EKASAKTIEKASAKTI Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar, kurangnya perhatian terhadap materi, serta kecenderungan mencontekPenelitian ini dimotivasi oleh rendahnya keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar, kurangnya perhatian terhadap materi, serta kecenderungan mencontek

Useful /

JURIS Enhancing PAI Learning Outcomes through Direct Instruction Model at MIS Nurul Ilmi A Practical Approach to Islamic Education 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Model Pembelajaran Langsung memungkinkan siswa untuk menangkap inti dari setiap materi yang diajarkan, memudahkan mereka untuk mengaitkan konsep-konsepModel Pembelajaran Langsung memungkinkan siswa untuk menangkap inti dari setiap materi yang diajarkan, memudahkan mereka untuk mengaitkan konsep-konsep

JURIS Improving Students Mathematical Problem Solving Skills through Interactive Learning at MIN 4 Kota Padang 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, kemampuan komunikasi, dan berpikir kritis menjadi temuan penting dalam penelitian ini. Namun, tantanganPeningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, kemampuan komunikasi, dan berpikir kritis menjadi temuan penting dalam penelitian ini. Namun, tantangan

JURIS Konsep Cinta Pada Empat Puisi Karya Heri Isnaini Analisis Semiotika Ferdinand De Saussure 2022More at 2022

STIESTEKOMSTIESTEKOM Artikel ini berfokus pada penelitian konsep cinta yang terkandung dalam empat puisi karya Heri Isnaini. Konsep cinta yang digunakan sebagai acuan dalamArtikel ini berfokus pada penelitian konsep cinta yang terkandung dalam empat puisi karya Heri Isnaini. Konsep cinta yang digunakan sebagai acuan dalam

JURIS Pengaruh Pemberian Balikan Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Penyusunan Laporan Keuangan Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Di Smk Negeri 2 Buduran Dan Smk Yos Sudarso 1 Sidoarjo 2022More at 2022

STIESTEKOMSTIESTEKOM 2. Terdapat perbedaan hasil belajar penyusunan Laporn Keuangan Program Keahlian Akuntansi di SMK Sidoarjo yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi dengan2. Terdapat perbedaan hasil belajar penyusunan Laporn Keuangan Program Keahlian Akuntansi di SMK Sidoarjo yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi dengan

ads-block-test