UNDIKMAUNDIKMA
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan PembelajaranJurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan PembelajaranPandemi COVID-19 menyebabkan perubahan pada berbagai sektor, termasuk pada sektor pendidikan. Sebagai langkah untuk menghentikan penyebaran virus, Indonesia pada Maret 2020 mulai menerapkan kebijakan sekolah daring. Namun perubahaan ini berdampak pada perkembangan kognitif siswa, terutama pada tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Tujuan dari review ini adalah menganalisis perkembangan kognitif yang merujuk pada teori Jean Piaget pada siswa SD dan SMP selama masa pandemi COVID-19. Hasil tinjauan literatur menunjukkan terdapat penurunan perkembangan kognitif pada siswa SD dan SMP selama dilakukan aktivitas belajar-mengajar secara daring. Hal ini berkaitan dengan perkembangan kognitif siswa SD yang masih pada fase operasional konkret dan pada siswa SMP yang berada pada tahapan operasional formal, sehingga aktivitas belajar secara daring tidak bisa secara optimal memfasilitasi aktivitas belajar siswa SD dan SMP. Data menunjukkan sejumlah siswa SD dan SMP yang tidak memahami materi pembelajaran selama pembelajaran sistem online. Beberapa penyebabnya antara lain keterbatasan penggunaan metode pembelajaran, kurang optimalnya komunikasi dua arah antara guru dan siswa, dan interaksi guru dan siswa yang tidak maksimal. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan sistem pembelajaran online dan meningkatkan kemampuan kognitif siswa SD dan SMP adalah peran guru dalam memotivasi siswa melalui media dan pemilihan metode pembelajaran yang sesuai.
Berdasarkan hasil review dari literatur dapat disimpulkan bahwa terdapat penurunan kemampuan kognitif siswa selama pembelajaran dengan sistem daring ketika pandemi COVID-19.Pada siswa SD yang perkembangan kognitifnya pada fase operasional konkret, ketika melakukan aktivitas pembelajaran dengan sistem daring menunjukkan sejumlah siswa yang tidak memahami materi pembelajaran.Sedangkan pada siswa SMP dengan tahapan perkembangan operasional formal menunjukkan bahwa hasil pre-test dan post-test siswa pada pembelajaran tatap muka lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran online, dengan selisih 31,16%.
Berdasarkan analisis terhadap latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan adalah: Pertama, bagaimana pengaruh pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centered learning) terhadap peningkatan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika pada siswa SD selama pembelajaran daring? Penelitian ini dapat mengeksplorasi efektivitas berbagai strategi student-centered learning, seperti pembelajaran berbasis proyek atau problem-based learning, dalam konteks pembelajaran daring. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual (misalnya, dukungan orang tua, ketersediaan akses internet, lingkungan belajar di rumah) yang paling berpengaruh terhadap keberhasilan adaptasi siswa SMP terhadap pembelajaran daring. Penelitian ini dapat menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali pengalaman dan perspektif siswa, orang tua, dan guru. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk menguji efektivitas program pelatihan guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru SD dan SMP dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran daring yang interaktif dan menarik. Program pelatihan dapat difokuskan pada penggunaan teknologi pembelajaran yang inovatif dan strategi pengelolaan kelas daring yang efektif. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang tantangan dan peluang dalam pembelajaran daring selama pandemi, serta menghasilkan rekomendasi praktis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung perkembangan kognitif siswa.
| File size | 472.23 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis inferensial terhadap hasil belajar siswa menggunakanData dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis inferensial terhadap hasil belajar siswa menggunakan
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehanPenelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan
JBASICJBASIC Sebanyak 50 persen siswa mengalami kesulitan prosedural terkait penggunaan rumus dan satuan, yang berkaitan dengan lemahnya numerasi dasar dalam operasiSebanyak 50 persen siswa mengalami kesulitan prosedural terkait penggunaan rumus dan satuan, yang berkaitan dengan lemahnya numerasi dasar dalam operasi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan tidak hanya semata-mata bertujuan untuk mentransfer pengetahuan dari guru kepada peserta didik, melainkan juga berfokus pada pembentukan karakterPendidikan tidak hanya semata-mata bertujuan untuk mentransfer pengetahuan dari guru kepada peserta didik, melainkan juga berfokus pada pembentukan karakter
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu masih tergolong rendah. Faktor internal yang memengaruhi meliputi minat baca,Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu masih tergolong rendah. Faktor internal yang memengaruhi meliputi minat baca,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pembelajaran teks hikayat di jenjang SMA bertujuan membentuk karakter siswa melalui pemahaman nilai-nilai kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiPembelajaran teks hikayat di jenjang SMA bertujuan membentuk karakter siswa melalui pemahaman nilai-nilai kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
STKIP JBSTKIP JB 995dengan taraf signifikan 5%. Hal ini berarti t hitung> ¿ t tabel , sehingga H 0 ditolak dan H 1 diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan motivasi995dengan taraf signifikan 5%. Hal ini berarti t hitung> ¿ t tabel , sehingga H 0 ditolak dan H 1 diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan motivasi
UNDIKMAUNDIKMA Program pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa. Penelitian ini menunjukkanProgram pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa. Penelitian ini menunjukkan
Useful /
JBASICJBASIC Penelitian ini juga menemukan bahwa preferensi siswa terhadap media audiovisual cukup tinggi karena media tersebut dianggap lebih menarik dan mudah dipahamiPenelitian ini juga menemukan bahwa preferensi siswa terhadap media audiovisual cukup tinggi karena media tersebut dianggap lebih menarik dan mudah dipahami
JBASICJBASIC Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu menyelesaikan soal perkalian secara prosedural, namun belum memahami makna perkalian sebagai penjumlahanHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu menyelesaikan soal perkalian secara prosedural, namun belum memahami makna perkalian sebagai penjumlahan
JBASICJBASIC Aktivitas peserta didik pada pembelajaran 1 yang terkategori “Aktif mampu meningkat menjadi “Sangat Aktif pada pembelajaran 2. Pemanfaatan media PhETAktivitas peserta didik pada pembelajaran 1 yang terkategori “Aktif mampu meningkat menjadi “Sangat Aktif pada pembelajaran 2. Pemanfaatan media PhET
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Pemenuhan kebutuhan kasih sayang terjadi ketika ia kehilangan istrinya namun digantikan oleh cinta anak-anaknya. Pemenuhan kebutuhan penghargaan sangatPemenuhan kebutuhan kasih sayang terjadi ketika ia kehilangan istrinya namun digantikan oleh cinta anak-anaknya. Pemenuhan kebutuhan penghargaan sangat