Publisher

JOURNALKEBERLANJUTANJOURNALKEBERLANJUTAN

Journal International Journal of Environmental, Sustainability, and Social ScienceInternational Journal of Environmental, Sustainability, and Social Science Abstract

Komunikasi interpersonal antara guru dan orang tua dalam pendidikan berbasis pengalaman di tingkat sekolah dasar menghadapi tantangan seperti kurangnya keterbukaan, empati, dan pemahaman bersama, yang dapat menghambat pembelajaran efektif. Penelitian ini bertujuan menganalisis komunikasi interpersonal antara guru dan orang tua dalam pendidikan berbasis pengalaman, mengidentifikasi hambatan, dan mengembangkan strategi komunikasi interpersonal yang efektif. Penelitian ini didasarkan pada Teori Komunikasi Interpersonal DeVito (keterbukaan, empati, dukungan, sikap positif, kesetaraan), Teori Humanistik Carl Rogers (keaslian, penerimaan tanpa syarat), dan pendekatan Pembelajaran Berbasis Pengalaman John Dewey. Metode penelitian ini kualitatif dengan paradigma postpositivisme. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan tematik. Temuan menunjukkan bahwa keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, kesetaraan, keaslian, dan penerimaan tanpa syarat dalam komunikasi interpersonal berperan penting dalam meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan berbasis pengalaman. Guru menggunakan berbagai strategi komunikasi, termasuk interaksi tatap muka dan media digital seperti WhatsApp, untuk mendorong komunikasi yang lebih inklusif. Namun, hambatan utama meliputi interaksi langsung terbatas, perbedaan ekspektasi antara guru dan orang tua, serta kendala akses teknologi yang mempengaruhi efektivitas komunikasi. Kebaruan studi ini terletak pada pengembangan strategi komunikasi interpersonal yang mengintegrasikan pendekatan humanistik dan eksperimental dalam interaksi guru-orang tua. Tidak seperti penelitian sebelumnya yang terutama fokus pada komunikasi guru di dalam kelas, studi ini menjawab kesenjangan dengan mengusulkan model komunikasi interpersonal berdasarkan keaslian dan penerimaan tanpa syarat, yang dapat meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan berbasis pengalaman di tingkat sekolah dasar.

Conclusion

Komunikasi interpersonal yang efektif antara guru dan orang tua memainkan peran krusial dalam mendukung pembelajaran berbasis pengalaman.komunikasi ini melibatkan aspek-aspek utama seperti keterbukaan, empati, sikap mendukung, kesetaraan, keaslian, dan penerimaan tanpa syarat, namun dihadapkan pada hambatan komunikasi seperti jadwal orang tua yang padat serta kendala infrastruktur seperti akses teknologi terbatas.untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan strategi komunikasi yang fleksibel dan inklusif, termasuk penggunaan teknologi digital dan pelatihan bagi orang tua, guna meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak.

Future Research

Mengingat pentingnya kolaborasi между guru dan orang tua dalam pendidikan berbasis pengalaman di sekolah dasar, namun adanya hambatan seperti keterbukaan yang belum optimal dan kendala akses teknologi, penelitian lanjutan bisa dilakukan dengan mempertanyakan apakah pengintegrasian kecerdasan buatan untuk mentranslasikan komunikasi menjadi bahasa sederhana dapat meningkatkan empati dan kesetaraan antara guru kelas bawah dan orang tua dari latar belakang berpendidikan rendah. Selain itu, apakah model komunikasi interpersonal hybrid yang menggabungkan virtual reality untuk simulasi pengalaman pembelajaran dapat membantu guru dan orang tua memahami tantangan psikologis anak secara lebih mendalam tanpa batasan geografis, sehingga mengatasi perbedaan ekspektasi yang ditemukan dalam studi ini. Terakhir, penelitian baru dapat mengeksplorasi bagaimana pendekatan mindfulness yang diintegrasikan ke dalam program pelatihan orang tua secara daring dapat memfasilitasi komunikasi autentik dan penerimaan tanpa syarat, mengembangkan temuan keterbatasan waktu guru untuk mengintegrasikan dukungan positif dalam engagement keluarga lebih luas, untuk memastikan pembelajaran pengalaman lebih merata di berbagai komunitas.

References

1. Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah | Triwardhani | Jurnal Kajian... doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah Triwardhani Jurnal Kajian doi 10 24198 jkk v8i1 23620

Metadata

File size	211.94 KB
Pages	6
DMCA	Report