UNISMUHUNISMUH
Equilibrium: Jurnal PendidikanEquilibrium: Jurnal PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang penerapan pendekatan proses dengan model pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif buku fiksi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIII MTs Sabielil Muttaqien yang berjumlah 19 anak. Pada pertemuan I kegiatan membaca intensif buku fiksi dengan cerita yang sama sebanyak 3 lembar dengan durasi waktu maksimal 10 menit dapat tercapai meskipun durasi waktu membaca intensif peserta didik banyak yang mencapai batas maksimal durasi waktu yang telah ditentukan. Pada pertemuan II dengan cerita yang berbeda, jumlah lembar yang sama dengan pertemuan I yaitu sebanyak 3 lembar , dan durasi waktu yang berbeda dengan pertemuan I yaitu maksimal 8 menit, dapat tercapai dengan durasi waktu lebih meningkat daripada pertemuan I. Pada pertemuan III dengan cerita yang berbeda dengan pertemuan II, jumlah lembar yang lebih banyak dari pertemuan II yaitu sebanyak 5 lembar, dan durasi waktu yang sama dengan pertemuan II yaitu maksimal 8 menit, dapat tercapai dengan durasi waktu lebih meningkat meskipun dengan lembar cerita yang lebih banyak. Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan membaca intensif peserta didik semakin meningkat.
Pembelajaran berdiferensiasi peserta didik mendapatkan kesempatan yang luas untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya dalam pembelajaran dan dengan model pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik dapat menunjukkan minatnya dalam belajar sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan tidak terasa membosankan.Dalam kegiatan penelitian pada pertemuan terakhir yaitu pada pertemuan III, didapatkan hasil bahwa keterampilan membaca intensif peserta didik kelas VIII semakin meningkat daripada pertemuan I dan II.Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan membaca intensif peserta didik semakin meningkat.Dengan demikian, penerapan pendekatan proses dengan model pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dinyatakan berhasil untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif peserta didik kelas VIII MTs Sabielil Muttaqien Maesan Bondowoso.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa dalam membaca buku fiksi, dengan fokus pada bagaimana strategi diferensiasi tertentu dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa, dengan mengaitkan pemahaman isi buku fiksi dengan kemampuan siswa dalam menghasilkan karya tulis yang orisinal. Ketiga, penelitian dapat mengkaji bagaimana penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dapat disesuaikan dengan karakteristik siswa dari berbagai latar belakang sosial-ekonomi, guna memastikan bahwa semua siswa mendapatkan manfaat yang optimal dari proses pembelajaran.
| File size | 338.45 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Subjek penelitian terdiri atas delapan informan, yakni empat siswa dan empat guru, yang dipilih secara purposive berdasarkan temuan awal mengenai ketidakSubjek penelitian terdiri atas delapan informan, yakni empat siswa dan empat guru, yang dipilih secara purposive berdasarkan temuan awal mengenai ketidak
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan monitoring evaluasi. Keterlibatan seluruh pihak sekolah dan manajemen yang terpadu telah berhasilperencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan monitoring evaluasi. Keterlibatan seluruh pihak sekolah dan manajemen yang terpadu telah berhasil
UNUJAUNUJA Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan HubermanData dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Kepala sekolah memainkan peran sentral dalam merancang kebijakan berbasis data melalui tiga tahap manajemen utama—perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi—yangKepala sekolah memainkan peran sentral dalam merancang kebijakan berbasis data melalui tiga tahap manajemen utama—perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi—yang
UNISKA BJMUNISKA BJM Kepala sekolah juga menjalin kerja sama dengan tokoh masyarakat dan lembaga pendidikan lain untuk memperluas sumber daya dan jaringan dukungan. DenganKepala sekolah juga menjalin kerja sama dengan tokoh masyarakat dan lembaga pendidikan lain untuk memperluas sumber daya dan jaringan dukungan. Dengan
UNISMUHUNISMUH Penerapan manajemen strategis ini mencakup empat tahapan utama, yaitu persiapan dan pengarahan, pemetaan dan pengolahan lahan, pembinaan dan pengembanganPenerapan manajemen strategis ini mencakup empat tahapan utama, yaitu persiapan dan pengarahan, pemetaan dan pengolahan lahan, pembinaan dan pengembangan
UNISMUHUNISMUH Chatterjee Vs Norway. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis konten. Analisis konten bertujuan untuk memahami makna danChatterjee Vs Norway. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis konten. Analisis konten bertujuan untuk memahami makna dan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Kegiatan yang dilakukan dalam analisis data dimulai dengan reduksi data, display data, dan yang terakhir adalah penarikan kesimpulan atau verifikasi. HasilKegiatan yang dilakukan dalam analisis data dimulai dengan reduksi data, display data, dan yang terakhir adalah penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil
Useful /
UNISMUHUNISMUH Belum tercantum asesmen yang menunjukkan jenis-jenis asesmen penilaian. Remedial dan pengayaan tidak menuliskan langkah-langkah program seperti mengidentifikasiBelum tercantum asesmen yang menunjukkan jenis-jenis asesmen penilaian. Remedial dan pengayaan tidak menuliskan langkah-langkah program seperti mengidentifikasi
UNISMUHUNISMUH Menggunakan pendekatan Interpretive Structural Modeling (ISM), penelitian ini bertujuan merancang model transformasi digital untuk pendidikan vokasionalMenggunakan pendekatan Interpretive Structural Modeling (ISM), penelitian ini bertujuan merancang model transformasi digital untuk pendidikan vokasional
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan menggunakan metode kajian pustaka (Library Research). Pada lembaga pendidikan kepalaMetode yang digunakan dalam penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan menggunakan metode kajian pustaka (Library Research). Pada lembaga pendidikan kepala
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Analisis percakapan adalah salah satu pendekatan dalam wacana yang memiliki akar dalam bidang etnometodologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisisAnalisis percakapan adalah salah satu pendekatan dalam wacana yang memiliki akar dalam bidang etnometodologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis